A. | 該反應(yīng)不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 | |
B. | 該反應(yīng)中四種物質(zhì)都是鹽 | |
C. | 反應(yīng)后可用過(guò)濾的方法分離出NaHCO3 | |
D. | 反應(yīng)后的溶液中還能繼續(xù)溶解NaCl |
分析 A、復(fù)分解反應(yīng)是指兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種新的化合物的反應(yīng);
B、由金屬離子或銨根離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽;
C、過(guò)濾能夠把固體和液體分離;
D、反應(yīng)后的溶液是氯化鈉的不飽和溶液,還能繼續(xù)溶解NaCl.
解答 解:A、生成物碳酸氫鈉是沉淀,符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
B、碳酸氫銨、氯化鈉、碳酸氫鈉和氯化銨都屬于鹽,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
C、反應(yīng)后生成的碳酸氫鈉是沉淀,可用過(guò)濾的方法分離出NaHCO3,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
D、反應(yīng)后的溶液是氯化鈉的不飽和溶液,還能繼續(xù)溶解NaCl,該選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)①維持自然界的碳氧平衡,將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
B. | 反應(yīng)②的產(chǎn)品為有機(jī)高分子化合物,可有利于緩解“白色污染” | |
C. | 反應(yīng)③是化合反應(yīng),產(chǎn)品屬氮肥 | |
D. | 反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后的剩余液中,溶質(zhì)有NH4Cl和NaHCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳(二氧化碳)--通過(guò)灼熱的氧化銅 | |
B. | 水(植物油)--加洗潔精,攪拌振蕩 | |
C. | Na2CO3(NaHCO3)固體--充分加熱至固體質(zhì)量不變 | |
D. | NaCl溶液(CaCl2)--滴加適量K2CO3溶液、過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.向一定量的稀鹽酸中加入氧化鐵 | B.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸 | C.向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉 | D.向一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液中通入二氧化碳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待區(qū)分的物質(zhì) | 所加試劑與操作方法 |
A | 食鹽和純堿 | 食醋,觀察有無(wú)氣泡 |
B | 金和黃銅 | 觀察外觀 |
C | 棉和羊毛織物 | 取少量灼燒,聞氣味 |
D | 過(guò)氧化氫溶液和水 | 二氧化錳,觀察有無(wú)氣泡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)中為防止氨氣逸出污染空氣,應(yīng)先通入二氧化碳 | |
B. | 反應(yīng)I得到的另一物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可用作化肥 | |
C. | 反應(yīng)II得到的CO2循環(huán)使用可以提高物質(zhì)的利用率 | |
D. | 取過(guò)濾所得固體直接低溫烘干后,加熱至質(zhì)量不再變化,固體質(zhì)量減少6.2 g,則固體中NaHCO3的質(zhì)量為16.8 g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讀出液體體積 | B. | 稱(chēng)量NaOH固體 | C. | 過(guò)濾泥漿水 | D. | 滴加液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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