11.小雨從超市買回一包純堿,已知純堿樣品中含有少量的NaCL雜質(zhì),他稱取11g純堿樣品,于燒杯中加入39g的水充分溶解,然后向溶液中滴加100g稀鹽酸產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖:
①B點(diǎn)時(shí),溶液中溶質(zhì)的成分有NaCl,HCl(化學(xué)式)
②當(dāng)處于A點(diǎn)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù))

分析 碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量和生成氯化鈉的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)根據(jù)圖示可見A點(diǎn)碳酸鈉和稀鹽酸恰好反應(yīng),B點(diǎn)時(shí)鹽酸過量,所以B點(diǎn)時(shí),溶液中溶質(zhì)的成分有氯化鈉和氯化氫,故填:NaCl,HCl;
(2)設(shè)碳酸鈉質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y,
由圖中信息可知反應(yīng)生成了4.4g二氧化碳,
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,
 106                    117                44
   x                      y                 4.4g
$\frac{106}{x}=\frac{117}{y}=\frac{44}{4.4g}$,
x=10.6g,y=11.7g,
當(dāng)處于A點(diǎn)時(shí),溶液中氯化鈉的質(zhì)量為(11g-10.6g)+11.7g=12.1g
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{12.1g}{11g+39g+100g-4.4g}×100%$=8.3%.
答:當(dāng)處于A點(diǎn)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)8.3%.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是( 。
A.鋼鐵生銹B.酒精揮發(fā)C.電燈發(fā)光D.氣球爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.等電子體具有相同的電子數(shù)目和原子數(shù)目,下列各組物質(zhì)屬于等電子體的是( 。
A.NH3和H2O2B.CH4和NH4+C.CO2和N2D.Na+和NH4+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.請根據(jù)如圖1裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱 ①長頸漏斗,②量筒;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用氣體發(fā)生裝置為A(填序號,下同),氣體收集裝置為C或E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為B.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.氨氣極易溶于水,密度比空氣小,應(yīng)選擇的氣體收集裝置時(shí)D.
(5)用向上排空氣法收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)是否收滿的方法把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(6)裝置A中,若試管內(nèi)的固體藥品是高錳酸鉀,則需要一團(tuán)棉花放在靠近試管口的地方,以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因防止冷凝水回流,炸裂試管.
(7)若用排水法收集氧氣,則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,因?yàn)閯傞_始排出的氧氣不純.實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)(此時(shí)集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣),應(yīng)先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.原因防止水槽中水倒流,炸裂試管.
(8)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是未冷卻到室溫就讀數(shù).
④用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.用圖2所示裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.農(nóng)作物生長需要含較多氮、磷、鉀元素的化肥,下列化肥屬于含磷復(fù)合肥料的是( 。
A.NH4NO3B.NH4H2PO4C.KNO3D.Ca(H2PO42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.[問題提出]為了探究在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等.某校乙、丙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè).
【實(shí)驗(yàn)方案】如圖所示,丙小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有鐵釘?shù)臒,乙小組把盛有適量鹽酸(HCl)的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的小燒杯中;然后將兩個(gè)燒杯分別放到不同天平上,用砝碼平衡;接著取下小燒杯并分別將其中的藥品混合發(fā)生反應(yīng),等反應(yīng)完后,把兩個(gè)燒杯分別放到原來的天平上,觀察天平是否平衡.
【實(shí)驗(yàn)想象】反應(yīng)后,乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊,丙小組的天平指針指向刻度盤的中間.(選填“左邊”、“右邊”、“中間”)
【解釋與結(jié)論】丙小組的結(jié)論為;參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,乙小組的解釋為反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少.
【反思與評價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),若使用的試劑不變,應(yīng)該改進(jìn)的是將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置.
由此,你將得出新的結(jié)論:探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),若要遇到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在密閉的容器中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式并回答有關(guān)問題:
①紅磷燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;;
②鐵絲在氧氣里燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
③木炭燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
④加熱紫暗紫色固體制取氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
⑤加熱固體混合物制氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
上述反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是(4)(5).(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.可以一次性鑒別出空氣,氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
A.分別加入適量澄清石灰水B.聞氣味
C.用燃著的木條分別伸入瓶中D.分別加入適量蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.小玲通過查閱資料知道了牙膏的主要成分.她將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中,然后加入適量的甘油(保濕劑)、甜味劑和香精等,攪拌均勻后制得牙膏.
(1)牙膏是混合物(填純凈物、混合物)
(2)小遠(yuǎn)測定自制牙膏及其他清潔用品的pH,記錄如下:
物 質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈
pH8212
自制牙膏顯堿性(填酸性、堿性、中性),油污凈能使酚酞試液變成紅色.

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同步練習(xí)冊答案