16．X、Y、Z、M、Q為生活中常見物質(zhì)．Q為單質(zhì)，其余為化合物，X為呼吸作用的產(chǎn)物，M為光合作用的產(chǎn)物，Z常溫下為液體．各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物、轉(zhuǎn)化關(guān)系及反應(yīng)條件未標(biāo)出），回答下列問題：
（1）M屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）．
（2）Q的化學(xué)式為O2．
（3）若Y屬于鹽類物質(zhì)，則X→Y可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（舉1例）．

分析 根據(jù)X、Y、Z、M、Q為生活中常見物質(zhì)，Q為單質(zhì)，其余為化合物，X為呼吸作用的產(chǎn)物，所以X是二氧化碳，M為光合作用的產(chǎn)物，所以M是葡萄糖，Z常溫下為液體，Z會轉(zhuǎn)化成葡萄糖，所以Z是水，Q會轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水，所以Q是氧氣，二氧化碳轉(zhuǎn)化成的Y會轉(zhuǎn)化成水，所以Y可以是碳酸鹽、碳酸，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

解答 解：（1）X、Y、Z、M、Q為生活中常見物質(zhì)，Q為單質(zhì)，其余為化合物，X為呼吸作用的產(chǎn)物，所以X是二氧化碳，M為光合作用的產(chǎn)物，所以M是葡萄糖，Z常溫下為液體，Z會轉(zhuǎn)化成葡萄糖，所以Z是水，Q會轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水，所以Q是氧氣，二氧化碳轉(zhuǎn)化成的Y會轉(zhuǎn)化成水，所以Y可以是碳酸鹽、碳酸，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以M是葡萄糖，屬于有機物；
（2）Q的化學(xué)式為：O2；
（3）若Y屬于鹽類物質(zhì)，X→Y可能發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）有機物；
（2）O2；
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進行實驗．  
下列說法不正確的是（　�。�
A．濾渣a的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂
B．白色沉淀b的成份是碳酸鋇
C．濾液中溶質(zhì)的成分除氯化鈉還有氫氧化鈉、硫酸鈉
D．若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”，其他現(xiàn)象不變，則不能確定原樣品中一定存在氯化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．2017年5月14日．“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京召開．“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和 技術(shù)傳送到國外．下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是（　　）
A．糧食釀酒B．紡紗織布C．燒制瓷器D．冶煉生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．鋁是一種常見的金屬，用途十分廣泛．請回答下列問題：
（1）如圖甲是鋁在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖．鋁的相對原子質(zhì)量是26.98．圖乙原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鋁元素化學(xué)性質(zhì)相似的是D．（填字母序號）
（2）氮化鋁（AIN）是一種良好的耐熱沖擊材料，氮化鋁中鋁元素的化合價為+3價，則N元素的化合價為-3價．
（3）氮化鋁遇水緩慢反應(yīng)產(chǎn)生一種白色膠狀物質(zhì)氫氧化鋁和氨氣（NH3），則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為AlN+3H2O=Al（OH）3↓+NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．有一包固體粉末，可能含有銅、氧化鐵、氯化鈉、硫酸鈉、硫酸銅中的一種或幾種，為確定其成分進行如下實驗，現(xiàn)象如圖所示（部分生成物未標(biāo)出）：

根據(jù)實驗過程中的現(xiàn)象判斷：
（1）固體B的成分是Cu（填化學(xué)式，下同）；a、b、c含同一操作，其名稱是過濾；
（2）固體粉末中一定不含有的物質(zhì)是CuSO4，可能含有的物質(zhì)是NaCl；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
稱量固體		B．
固體的取用		C．
點燃酒精燈		D．
測溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a錐形瓶．
（2）B圖的裝置可用來制取氧氣，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
若用E收集一瓶干燥的氧氣，其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸，（填名稱），并將圖E補充完整．
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如F圖所示．打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是C（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸鈉溶液    C．硫酸鈉溶液    D．澄清石灰水
（4）小明同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)．
說明：①裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
②裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．
a．實驗時，打開K1關(guān)閉K2可用來制取CO2．裝置Ⅰ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)，裝置Ⅰ的優(yōu)點是控制反應(yīng)的開始和停止；若用排空氣法收集CO2，請將圖Ⅱ補充完整；若在Ⅱ中放入澄清石灰水，還可用于檢驗CO2．
b．實驗時，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)．實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是干燥試紙無變化，濕潤試紙由下至上依次變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．鈉元素是化學(xué)研究的重要內(nèi)容．已知：過氧化鈉（固體，化學(xué)式為Na2O2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣；過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．上述反應(yīng)涉及的三種含鈉化合物在社會生產(chǎn)發(fā)展中起著重要的作用．
（1）鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．鈉元素位于元素周期表第三周期的開頭（填“開頭”、“中間”、“靠近尾部”或“結(jié)尾”）處．
（2）甲、乙、丙分別為上述三種含鈉化合物的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示．其中反應(yīng)①的發(fā)生需要二氧化碳，且丙中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)②為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；反應(yīng)③為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）以下是化學(xué)興趣小組利用如圖2所示實驗裝置進行制取氧氣的探究活動．

①若CO2未被Na2O2完全吸收，裝置B中的實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．
②取上述實驗后裝置A中固體，加入足量水，有氣泡產(chǎn)生，并得到無色溶液．同學(xué)們分析后得出溶液中成分．如何檢驗所得溶液中含有的溶質(zhì)？（簡要寫出實驗步驟與現(xiàn)象）
（4）若將21.2g久置于空氣中的氫氧化鈉固體樣品加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生CO2氣體4.4g．請計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．【實驗回顧】18世紀(jì)末，英國科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴．一年之后，拉瓦錫重復(fù)了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”，這里的“易燃空氣”是指H2（填化學(xué)式），通過上述實驗得到的結(jié)論是水由氫、氧元素組成的．
【實驗重現(xiàn)】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下：
實驗1：水的通電分解實驗
如圖1所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是木條燃燒的更旺，證明該氣體為氧氣．
實驗2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗
實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，如圖2是實驗室常用部分儀器：
（1）指出圖中儀器的名稱：D長頸漏斗．
（2）利用上述儀器和藥品制取少量氧氣，其簡易發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有CEG（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）利用上述儀器和藥品制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時補充液體，你選擇的儀器有BDFA（填序號），藥品是鋅和稀硫酸．該興趣小組的同學(xué)把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，用電火花點火，順利完成上述實驗．
（4）該興趣小組的同學(xué)決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究，他們?nèi)?支試管，依次盛水90%（體積分?jǐn)?shù)），80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實驗結(jié)果如表所示：
序號1234567
“易燃空氣”體積分?jǐn)?shù)（%）9080705020105
空氣體積分?jǐn)?shù)（%）10203050809095
點燃現(xiàn)象安靜燃燒安靜燃燒弱的爆鳴聲強的爆鳴聲強的爆鳴聲弱的爆鳴聲不燃燒
不爆鳴
分析表中信息，完成下列問題：
①在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”的體積分?jǐn)?shù)約為10%-70%．
②你對燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識是可燃物雖與氧氣接觸，且達到著火點，燃燒也可能不發(fā)生．

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同步練習(xí)冊答案