我國古代一些用墨書寫或繪制的字畫能夠保存至今而不變色，是因為
 
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考點：碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)墨的主要成分是炭黑，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，進行解答．
解答：解：碳是組成墨的最主要的成分，因此墨書字畫長久不變色的原因就是由于單質(zhì)碳在常溫下的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
故答案為：常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
點評：本題考查學(xué)生對在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑知識的理解與掌握，并能靈活應(yīng)用在解題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煤燃燒排放的廢氣SO2、NO2溶于雨水，會形成
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；②
 
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（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
 
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上述裝置改正后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
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（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
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（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
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（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“實驗室制取氧氣和二氧化碳”是我市初中學(xué)生化學(xué)實驗的考查內(nèi)容之一．請你仔細(xì)閱讀并結(jié)合平時實驗的實際操作，回答有關(guān)問題：根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最 好選用
 
，收集裝置選用
 
；如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號）
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
填編號）；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
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（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將A克氯酸鉀與B克二氧化錳的混合物加熱到無氣體放出為止，得到C克氯化鉀，則生成的氧氣的質(zhì)量為
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組對一瓶溶液進行分析，初步確定它是含有相同酸根離子的M、N混合溶液，繼續(xù)分析的步驟如下：

請根據(jù)過程和現(xiàn)象回答下列問題：
（1）若沒有產(chǎn)物A則M、N可能是（寫化學(xué)式）
 
和
 
；步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
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（2）若有產(chǎn)物A，且它是一種鉀鹽，則濾液中的溶質(zhì)是
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用化學(xué)用語填空：
（1）2個鋁離子
 
   
（2）鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物
 

（3）2個氫原子
 
       
（4）由70個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：
（1）A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 
；（任寫一種）
（2）用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 
；
（3）小張從裝置A得到啟發(fā)，在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng)，設(shè)計成裝置B用于制H2，相對于用A裝置制H2，用B裝置的優(yōu)點是
 
；小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計了C、D裝置，準(zhǔn)備用于制取少量H2，你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
（填字母代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是（　　）
A、相對原子質(zhì)量不同
B、中子數(shù)不同
C、核電荷數(shù)不同
D、電子數(shù)不同

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