圖A是教材中探究可燃物燃燒條件的實驗，根據(jù)圖中的現(xiàn)象，寫出可燃物燃燒的條件有哪些？
 
圖B是小強同學(xué)對該實驗的改進裝置，依然可以探究出可燃物燃燒的條件，你認(rèn)為改進后的裝置優(yōu)點是什么
 
？
考點：燃燒與燃燒的條件
專題：實驗性簡答題
分析：根據(jù)燃燒的條件進行分析，燃燒需要可燃物、可燃物于氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點，據(jù)此解答．
解答：解：熱水中的白磷沒有與氧氣接觸不燃燒，說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸；銅片上的紅磷不燃燒說明燃燒需要達到可燃物的著火點；銅片上的白磷能燃燒，是因為溫度達到了其著火點且與氧氣接觸，故填：溫度達到著火點、與氧氣接觸；
改進后的裝置在密閉容器中進行，燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷不會排放到空氣中，從而防止空氣污染，故填：防止空氣污染．
點評：本題考查了燃燒的條件，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法，現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯誤的是（　�。�
①堿的水溶液通常呈堿性，所以堿性溶液一定是堿的溶液
②氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的化合物不一定是氧化物
③酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
④燃燒一般都伴隨發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
⑤單質(zhì)是由同種元素組成的，則由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)．
A、①②③④B、①②③④⑤
C、②③④⑤D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求從一氧化碳、氧化鈣、硫酸、氫氧化鋁、甲烷、碳酸鈉中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列橫線上．
（1）能與血液中的血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒的是
 
；
（2）用于中和胃酸過多的一種堿是
 
；
（3）可用于食品包裝袋中干燥劑的是
 
；
（4）可用于玻璃生產(chǎn)的一種鹽是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 

（2）實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣[化學(xué)式NH3]，并生成氯化鈣和一種氧化物．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)用氯化鈣常用于合成藥物．以工業(yè)碳酸鈣（含少量Fe3+等雜質(zhì)）為原料生產(chǎn)二水氯化鈣（CaCl2?2H2O）的流程如圖所示．

（1）寫出第①步中碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）第②步中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，其能發(fā)生的原因是
 
．
（3）操作a的名稱是
 
，實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是
 
．
（4）如果想檢驗“濾液”的酸堿度，應(yīng)用
 
測定；測出“濾液”顯堿性，還需加入適量的
 
（填化學(xué)式）提高產(chǎn)品純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）硫酸根離子
 
     （2）2個二氧化氮分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，某化學(xué)變化用微觀圖示表示如下：其中用“”、“”分別表示氫原子和氧原子．請你根據(jù)圖示從微觀角度回答問題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整；
（2）此變化前后發(fā)生改變的徽觀粒子的名稱是
 
；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學(xué)式．
（1）能還原氧化銅的氧化物是
 
；
（2）用作食品干燥劑的物質(zhì)是
 
；
（3）汽水中含有的酸是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，回答下列問題：
（1）若x-y=2，則該微粒是
 
（原子、陽離子或陰離子）；
（2）若x=9，則y=
 
，微粒的符號為
 
；
（3）若x=y，則該微粒的名稱為
 
．

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