實驗室常用如圖裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 

（2）實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣[化學式NH3]，并生成氯化鈣和一種氧化物．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應的化學方程式為：
 
．制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應的化學方程式；
根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．
解答：解：（1）a是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品．
故填：長頸漏斗．
（2）氯化銨固體與熟石灰固體共熱反應的化學方程式為：
2NH4C1+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑；
利用氯化銨和熟石灰制取氨氣需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置；
氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用D裝置收集．
故填：2NH4C1+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑；B；D．
點評：本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式的書寫，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

能在pH為1的溶液中大量共存，且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是（　�。�
A、FeCl3、CuSO4、KCl
B、BaCl2、Na2SO4、NaOH
C、CaCl2、K2CO3、AgNO3
D、K2SO4、KNO3、NH4NO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

某生用11g石灰石樣品（所含雜質(zhì)既不與鹽酸反應，又不溶于水）與49.9g稀鹽酸完全反應制取二氧化碳，充分反應后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為56.5g．求：
（1）該生制取的二氧化碳質(zhì)量．
（2）完全反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式：
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為：
 
，常用的裝置組合是
 
，若要收集到干燥的二氧化碳氣體，應將發(fā)生裝置與F裝置的
 
（填“m”或“n”）相連．
（4）我們利用實驗裝置不僅能制取某種氣體，還能來驗證物質(zhì)的某些性質(zhì)．
①甲同學利用I、Ⅱ裝置進行過氧化鈉（Na2O2）固體與水反應制取氧氣并測定其體積的實驗，該反應的另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，反應的化學方程式為
 
，為達到該實驗目的，如何改進裝置
 
．
②乙同學利用如圖裝置進行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬實驗”．

實驗操作步驟：①連接儀器，裝好藥品；
②將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅，迅速伸入廣口瓶中點燃硫粉；
③向錐形瓶中注入雙氧水；
④硫粉完全燃燒后，用注射器向廣口瓶中噴水．
實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
實驗結(jié)束時，用注射器向裝置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為探究酸堿鹽之間的反應，小紅同學做了以下實驗：在稀硫酸中加入了一定量的硝酸鋇溶液．
請回答：
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式為
 
，分析實驗現(xiàn)象，溶液中減少的離子是
 
（寫離子符號）．
（2）小紅同學在稀硫酸中加入硝酸鋇溶液時，硝酸鋇溶液可能過量，檢驗溶液中含有少量硝酸鋇的方法是
 
．
（3）在98g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸中加入100g硝酸鋇溶液，恰好完全反應，所加硝酸鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 
（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（4）若要配制98g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）
 
mL（計算結(jié)果精確到0.1）．在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶，并貼上標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學好化學能使我們更輕松、合理地解決實際問題．根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）家里炒菜時油鍋著火，最好的滅火方法是
 
．
（2）炒菜用的鐵鍋手柄是用
 
（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做成的；請你說出一種廚房中防止鐵鍋生銹的方法
 
．
（3）某工地發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）所致，亞硝酸鈉（NaNO2）中氮元素的化合價是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖A是教材中探究可燃物燃燒條件的實驗，根據(jù)圖中的現(xiàn)象，寫出可燃物燃燒的條件有哪些？
 
圖B是小強同學對該實驗的改進裝置，依然可以探究出可燃物燃燒的條件，你認為改進后的裝置優(yōu)點是什么
 
？

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)、生活和科學實驗都離不開金屬材料．
（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，主要利用鋁合金的
 
性質(zhì)．
（2）“遼寧艦”改裝前銹跡斑斑，這是由于艦身上的鋼鐵與空氣中的
 
和
 
共同作用導致的．用稀鹽酸除去鐵制品表面上的鐵銹時，常見到有氣泡冒出，產(chǎn)生氣泡的原因是
 
（用化學方程式表示）．
（3）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬，下列金屬可行的是
 
（填標號）．
a．Sn              b．Cu              c．Zn              d．Ag
（4）為防止鋼鐵生銹，往鋼鐵中加入金屬鉻、鎳（Ni）可制成不銹鋼．已知鎳和一種鎳鹽分別能發(fā)生如下反應：Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑，F(xiàn)e+NiSO4═Ni+FeSO4，根據(jù)以上信息和所學知識，判斷Al、Fe、Cu、Ni四種金屬活動性由強到弱的順序為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的裝置．

（1）儀器X中的酒精需點燃后才能燃燒，其原因是
 
．
（2）寫出用A裝置制取O2的化學方程式：
 
．
（3）B和C裝置均可制取H2，C裝置中多了多孔隔板導致其操作可隨時控制反應的發(fā)生與停止，多孔隔板可用
 
等材料制成．用D裝置收集H2，氣體應從
 
（填a或b）通入．
（4）關(guān)閉彈簧夾可使C裝置中的反應停止，剛關(guān)閉時裝置內(nèi)大氣壓
 
（填＜、＞、=）裝置外大氣壓．
（5）用足量的鋅粒與稀硫酸按C裝置制取一定量的氫氣，發(fā)現(xiàn)液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加，若從長頸漏斗中加入適量下列試劑，又不影響生成氫氣的量，你認為不能加入的試劑是
 
（填編號）．
A．氫氧化鈉溶液             B．碳酸鈉溶液           C．硫酸鈉溶液．

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