(1)用化學(xué)符號(hào)填空.
①兩個(gè)鎂離子
 
;  ②最輕的氣體
 
;③地殼中含量最多的元素
 
;
④相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;⑤酒精燈中所用的燃料
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,標(biāo)明①的反應(yīng)類型
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
.反應(yīng)類型
 

②碳還原氧化鐵
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是元素符號(hào),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
(2)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)①離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.表示多個(gè)離子在離子符號(hào)前面加數(shù)字,故2個(gè)鎂離子符號(hào)為2Mg2+;②最輕的氣體是氫氣,化學(xué)式為H2;③地殼中含量最多的元素是氧元素,化學(xué)符號(hào)為:O;④氫元素是相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素,那么相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水,化學(xué)式為:H2O;⑤酒精燈內(nèi)的燃料是酒精,學(xué)名叫乙醇,化學(xué)式為:C2H5OH;
(2)①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,符合化合反應(yīng)的特征;②在高溫的條件下,碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑.
故答案為:(1)①2Mg2+;②H2;③O;④H2O;⑤C2H5OH;(2)①3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;化合反應(yīng);②3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑.
點(diǎn)評(píng):第一小題題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.第二小題考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中儀器的名稱:
a
 
; b
 
;c
 
;d
 

(2)寫出圖中存在的3處錯(cuò)誤.
 

 

 

(3)制取氧氣前,必須先檢查裝置
 
;收集氧氣可以用
 
法和
 
法.
(4)請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)能,減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界上的主旋律.
(1)近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量在不斷上升.目前我市的出租車完成了油改氣(汽油改天然氣),使?谌顺鲂性絹(lái)越“低碳”.天然氣的主要成分是
 
,其在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是
 

(2)開(kāi)發(fā)
 
等新能源(舉一例),不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題,還可以減少對(duì)環(huán)境的污染.
(3)請(qǐng)你列舉一項(xiàng)在日常生活中符合“低碳生活”的做法:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的說(shuō)法正確的是
 

A.發(fā)生裝置需要長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶    B.反應(yīng)不需要加熱
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)先檢查裝置的氣密性        D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高錳酸鉀是日常生活常用的一種殺菌劑,又稱為“PP粉”.它是一種紫黑色固體,取少量固體放入研缽內(nèi)研磨.做如圖實(shí)驗(yàn).

試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程填空.
(1)步驟②將少許高錳酸鉀粉末溶于水后得到
 
色溶液,其中振蕩的作用是
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)中,步驟
 
(選填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))說(shuō)明物質(zhì)是可分的;步驟④中溶液幾乎變?yōu)闊o(wú)色.溶液中溶質(zhì)微粒
 
(選填“是”或“不是”)變得更小了,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù).根據(jù)此結(jié)論回答下列問(wèn)題(以下氣體均處在同溫同壓下).
(1)將同體積的CO和CH4混合,所得混合氣體中,碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(化成最簡(jiǎn)整數(shù)比)
 

(2)燃?xì)庠钍怯稍铙w、進(jìn)氣管(進(jìn)CO或CH4)、進(jìn)風(fēng)管(進(jìn)空氣)開(kāi)關(guān)等部件組成.我國(guó)西部的天然氣東輸,可改善我國(guó)東部居民的生活用氣問(wèn)題.使用煤氣的用戶在改用天然氣時(shí),需對(duì)燃?xì)庠罴右愿脑欤脑旌蟮娜細(xì)庠钆c原來(lái)的相比,進(jìn)風(fēng)管的主要區(qū)別是
 
,你的理由是
 

(3)面對(duì)石油、煤資源日趨減少的情況,人們正積極開(kāi)發(fā)新能源.你認(rèn)為21世紀(jì)來(lái)源廣泛、燃燒放熱多、無(wú)污染的最佳燃料是
 
,其制取方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待火焰熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾,水即注入集氣瓶?jī)?nèi).(如圖所示),請(qǐng)你回答回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是
 
;這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出“氧氣約占空氣體積的
1
5
”的結(jié)論外,你還可得出哪些有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的結(jié)論?
 

(2)乙生用上述裝置測(cè)定卻發(fā)現(xiàn)氧氣含量比正常值少許多,請(qǐng)你分析乙生測(cè)定失敗的可能原因(找出兩種)①
 
,②
 

(3)丙生改用碳代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定.實(shí)驗(yàn)方案和甲生相同,你認(rèn)為他能否得出正常值
 
,原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,甲、乙、丙三生經(jīng)過(guò)反思認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用的藥品應(yīng)具備的條件是
 
,生成物應(yīng)具備的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象的微觀解釋中,正確的是
 

A.“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起--溫度升高,分子變大
C.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫--溫度升高,分子間隔變大
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷,下列有關(guān)食品安全正確的是( 。
A、霉變大米清洗后食用
B、炒菜中加入適量的加碘鹽,預(yù)防地方性甲狀腺腫大
C、將地溝油和潲水油回收用來(lái)炒菜,以達(dá)到變廢為寶、節(jié)約資源的目的
D、用墨水、檸檬黃、果綠等配料調(diào)合后,將白色粉條染色成綠粉條(俗稱蕃薯粉)

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