某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下實驗:
Ⅰ、將x g 氯酸鉀與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ、將3.0g 氯酸鉀與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.則:Ⅰ中x的值應為
 
;此實驗所用的實驗方法為
 
;請寫出氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣反應符號表達式:
 

(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
實驗結論:在相同條件下,
 

(3)丙分別等體積等濃度的雙氧水與等量的二氧化錳和氧化銅作用,比較誰的催化效果好.實驗中應通過比較
 
就能達到實驗目的.
考點:影響化學反應速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)控制變量法的具體操作方法進行分析;
(2)根據(jù)表格信息可知:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得快進行分析;
(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕進行分析.
解答:解:(1)控制變量法只能控制一個變量,因此X是3.0,通過分析可知,此實驗所用的實驗方法為:控制單一變量,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)實驗結論:從表中實驗數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,雙氧水濃度越大,分解得越快;
(3)生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕,減輕的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量,所以用如圖2裝置進行實驗,通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達到實驗目的.
故答案為:(1)3.0,控制單一變量,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)雙氧水的濃度越大,反應速率越大;
(3)相同時間內(nèi),電子天平示數(shù)減少的量.
點評:本題通過實驗探究了二氧化錳和氧化銅在過氧化氫制氧氣中的催化作用,側重實驗能力和分析能力的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),C、F是最常見的金屬,B是氣體單質(zhì),D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間存在如圖所示關系:
(1)試推測下列物質(zhì)的化學式:
B
 
  C
 
D
 
 F
 

(2)寫出 C→A的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用符號或數(shù)字表示:
(1)7個氮原子
 
; (2)鎂離子
 
; (3)空氣中含量最多的物質(zhì)
 
;
(4)鈣原子
 
;(5)2個鐵原子
 
;(6)n個氬原子
 
;
(7)硫元素
 
;(8)地殼中含量最多的元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

牛奶中富含的維生素D有助于人體對鈣的吸收,這里說的“鈣”是指( 。
A、鈣單質(zhì)B、鈣分子
C、鈣元素D、鈣原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表是兩種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度,根據(jù)表格信息答題.
溫度/℃020406080100
溶解度/gCa(OH)20.180.160.140.120.090.07
NaOH42109129174314347
(1)某飽和溶液隨溫度的升高有固體析出,則該飽和溶液的溶質(zhì)是
 
(填化學式).
(2)向10.0g20℃的水中加入13.0gNaOH固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時間后,又有部分NaOH晶體析出.你認為“全部溶解的原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學選用40mL的試管和量程足夠大且潤滑效果很好的注射器等作器材(如圖).將足量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊管口,夾緊彈簧夾.加熱白磷,燃燒結束,待試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象.
(1)正式開始實驗前,該興趣小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是
 

(2)實驗中,在松開彈簧夾前,試管中可以觀察到白磷燃燒發(fā)出
 
火焰,放出大量的熱并產(chǎn)生白煙.
(3)實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約8mL刻度處,則該興趣小組測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 

(4)若實驗測得的結果偏小,可能的原因有哪些?(列舉兩條)
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子,下列圖示可以用來表示化合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

海洋是地球上最大的儲水庫,浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物,還蘊藏著豐富的化學資源.
(1)海水中富含鎂、鈉、氯等,這里的“鎂、鈉、氯”指的是
 
(填元素或原子).
小明收集到一瓶渾濁的海水,進行如圖1操作:

(2)操作①應選用的裝置是
 
(填圖2序號),若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填序號,可多選).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②應選用的裝置是
 
(填圖2序號),其原理是利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.
(4)小明取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,則液體D是
 
(填“硬水”或“軟水”).操作③應選用的裝置是
 
(填圖2序號).

(5)保護水資源,節(jié)約用水是關鍵,請寫一條節(jié)水措施
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映對應變化關系的是( 。
A、
一定量二氧化錳中加過氧化氫溶液
B、
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、
分解一定量過氧化氫溶液制取氧氣
D、
將水通電電解一段時間

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