用化學(xué)符號表示:
(1)兩個氫原子
 
(2)3個氧分子
 
(3)硝酸根離子
 
(4)正三價的鐵元素
 
(5)冰
 
  (6)干冰
 
(7)乙醇
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以兩個氫原子,就可表示為:2H;
(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此3個氧分子表示為:3O2;
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故硝酸根離子可表示為:NO3-
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以正三價的鐵元素,故可表示為:
+3
Fe
;
(5)固態(tài)的水稱為冰,故冰的化學(xué)式為:H2O;
(6)干冰是固態(tài)的二氧化碳,其化學(xué)式為CO2
(7)根據(jù)有機物的書寫規(guī)則,乙醇表示為:C2H5OH;
故答案為:(1)2H(2)3O2(3)NO3-(4)
+3
Fe
(5)H2O(6)CO2(7)C2H5OH
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
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下列物質(zhì)鑒別的實驗方法錯誤的是( 。
鑒別物質(zhì)實驗方法
A.過氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2,看是否有氣泡
B.鐵和銅 看顏色
C、二氧化碳、氧氣和氮氣將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象
D.活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
A、過氧化氫和蒸餾水
B、鐵和銅
C、二氧化碳、氧氣和氮氣
D、活性炭和氧化銅

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根據(jù)如圖寫出三條信息:
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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實驗室制取氧氣常用加熱高錳酸鉀的方法,實驗步驟如下:該實驗后的殘渣中分離得到干燥的二氧化錳,請將以下各步實驗操作的名稱填寫在括號里.

步驟1:
 
;
步驟2:
 
;
步驟3:
 
;
步驟4:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于環(huán)境資源的說法錯誤的是( 。
A、用洗過衣服的水沖廁所
B、燃燒秸稈會產(chǎn)生大量的空氣污染物二氧化碳
C、氮氣可以用來填充食品袋
D、地球上水資源豐富,但可用淡水資源少

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下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、用帶火星的木條檢驗氧氣
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C、石蕊試液鑒別食鹽水和氨水
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某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,請回答:
(1)若沒有觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象,請你幫助他分析實驗失敗的原因可能是(答出兩點即可)
 
;②
 

(2)若實驗成功了,你會觀察到的現(xiàn)象是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列描述屬于化學(xué)變化的是( 。
A、立竿見影B、風起云涌
C、木已成舟D、鋼鐵生銹

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對于氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、“8”表示氧原子核內(nèi)有8個中子
B、圓圈表示氧原子的原子核
C、弧線表示氧原子的核外電子層
D、“6”表示氧原子核外最外電子層上有6個電子

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