15.下列A~F是初中化學中的六個實驗,請按要求填空:

(1)C實驗中,水中白磷不燃燒,銅片上的白磷燃燒說明燃燒需要的條件之一是氧氣;
(2)B實驗試驗成功的關鍵是①②③④(填序號);
      ①裝置氣密性好          ②實驗前夾緊止水夾          ③紅磷過量或足量          ④冷卻后再打開止水夾
(3)E實驗的全過程觀察到的現(xiàn)象是滴入氫氧化鈉溶液后,氣球膨脹,滴入鹽酸后,產(chǎn)生氣泡,氣球縮小;該裝置發(fā)生的反應化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)上述實驗中能達到實驗目的且正確的是BDE(填字母).

分析 本題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實驗現(xiàn)象及規(guī)范進行基本的實驗操作的能力的綜合題.解題時應充分利用題中給予的信息,進行篩選,剔除錯誤的干擾項.

解答 解:(1)C實驗中,水中白磷不燃燒,銅片上的白磷燃燒說明燃燒需要的條件之一是氧氣;
(2)此反應中紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,消耗氧氣,得出氧氣體積大約占空氣的五分之一的結論;實驗的關鍵是正確的氣密性好,不能漏氣,否則測量不準.紅磷過量或足量,保證瓶內(nèi)的氧氣全部耗盡.應待瓶內(nèi)冷卻后再注入水,故選:①②③④;
(3)滴入氫氧化鈉溶液后,二氧化碳和氫氧化鈉反應,二氧化碳的體積減少,瓶內(nèi)的壓強減少,故氣球膨脹;滴入鹽酸后,Na2CO3和HCl反應,產(chǎn)生CO2,使瓶內(nèi)的氣壓增大,故氣球縮小,化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)A、二氧化碳密度大于空氣密度應用向上排空氣法收集,因此A不能達到實驗目的;B、從所用藥品和實驗裝置進行分析,因此B能達到實驗目的;C、從燃燒的三個條件進行分析,兩處的實驗現(xiàn)象只能證明燃燒與是否與氧氣接觸有關,不能證明燃燒與溫度是否達到著火點有關,因此不能達到實驗目的;D、從實驗裝置、所用藥品、實驗結論進行分析,此實驗也可達到實驗目的;E、從實驗操作步驟和現(xiàn)象進行分析,此實驗也可達到實驗目的;F、從稀釋濃硫酸的操作方法進行分析,因為濃硫酸溶于水的過程中,放出大量的熱,水的密度小于濃硫酸的密度,水沸騰濺出,會造成危險,因此不能達到實驗目的,故選:BDE.
故答案為:(1)氧氣;
(2)①②③④;
(3)滴入氫氧化鈉溶液后,氣球膨脹,滴入鹽酸后,產(chǎn)生氣泡,氣球縮小;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)BDE.

點評 解答此題時充分利用題中給予的信息,掌握實驗中正確的操作步驟,準確的書寫化學方程式等是解本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.為減少汽車尾氣中鉛的排放,提倡使用無鉛汽油.無鉛汽油一般是在汽油中加入甲基叔丁基醚,其化學式為CH3OC(CH33.關于甲基叔丁基醚敘述正確的是(  )
A.甲基叔丁基醚的相對分子質(zhì)量為76
B.甲基叔丁基醚中碳、氫元素質(zhì)量比為5:12
C.甲基叔丁基醚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為68.2%
D.甲基叔丁基醚是由5個碳原子、12個氫原子和1個氧原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

6.如圖的圖象與對應的實驗過程不相符的是( 。
A.
將鋅片插入盛有一定質(zhì)量的稀硫酸的燒杯中
B.
向一定量的表面含有氧化鋁的鋁片滴加稀硫酸
C.
正二價金屬與一定量的稀硫酸反應,由圖象可知,金屬M比金屬N相對原子質(zhì)量小
D.
向一定量的Ba(OH)2溶液中加入Na2SO4粉末

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.比較推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是(  )
A.金剛石和石墨都是碳的單質(zhì),金剛石很硬,故石墨也很硬
B.合金比組成它的純金屬硬,故黃銅比純銅硬
C.稀硫酸能和氯化鋇反應生成白色沉淀,故稀鹽酸也可以
D.氫氧化鎂和氫氧化鈉都是堿,氫氧化鎂可以治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可以

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列圖象分別與操作相對應,其中合理的是(  )
A.
向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B.
向一定量硝酸銀溶液中加入一定量鋅
C.
向一定量二氧化錳固體中加入一定量過氧化氫溶液
D.
向一定量氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是甲乙兩位同學在學習碳酸鈉的化學性質(zhì)時所做的探究實驗.

(1)A 中發(fā)生反應的化學方程式是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)B中發(fā)生化學反應的實質(zhì)是氫離子與碳酸根離子反應生成水分子和二氧化碳分子.
(3)C中觀察到的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色.
(4)將A、B、C三支試管內(nèi)反應后的物質(zhì)倒入廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液澄清有氣泡冒出,且酚酞溶液呈無色.
【提出問題】最終溶液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設】
甲同學的猜想:廢液中有氯化鈣和氯化鈉;
乙同學的猜想:廢液中有氯化鈣、氯化鈉和氯化氫;
【活動與探究】為了驗證甲、乙兩位同學的猜想請你設計實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量廢液于試管中,向其中加入.有氣泡冒出乙同學猜想正確
【交流反思】
最終廢液的正確處理方法是加入適量熟石灰中和后排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.(1)已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應,生成物之一為CH3Cl,其微觀示意圖如圖1,該反應的化學方程式為CH4+Cl2$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$CH3Cl+HCl.寫出圖中單質(zhì)的化學式Cl2

(2)多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學知識,用如圖2裝置分別進行下列實驗,認識物質(zhì)變化中的能量變換.
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是生石灰與水反應放出大量的熱,水溫升高,達到了白磷的著火點.寫出生石灰與水反應的化學方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的有CD(填字母).
A.氯化鈉          B.硝酸鈉          C.濃硫酸          D.氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵.銅的活動性強弱,遨請你一同參與.
【知識回放】金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al ZnFe Sn Pb(H) Hg  Ag  Pt   Au.請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號.
【做出猜想】猜想l:Cr>Fe>Cu;猜想2:Fe>Cu>Cr;猜想 3:你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【査閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜
(2)鉻能與稀硫酸反應.生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液
【設計與實驗】小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色無明顯現(xiàn)象發(fā)生
【結論與解擇】
(1)小聰?shù)玫降慕Y論是猜想1正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應.
【知識運用】將鉻片投入FeSO4溶液中,反應能(填“能”或“不能”)進行.若能進行,請你寫出反應的化學方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.小明和小紅在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液(如圖所示),為確認其中的溶質(zhì),他們設計并進行了如下探究活動,請回答下列問題.【觀察與問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流與討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是A. A.酸     B.堿      C.鹽
【猜想與假設】根據(jù)實際情況猜想溶質(zhì)可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種.
【資料查閱】上述四種物質(zhì)的相關信息如下:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
常溫下的溶解度/g3610921.59.6
分析資料后,同學們排除了NaHCO3,他的判斷依據(jù)是常溫下碳酸氫鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8.8%,到不到10%.
【實驗與事實】
(1)小明用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>(填“>”、“<”或“=”)7,這瓶試劑不可能是NaCl.
(2)小紅取該溶液少許于試管中,滴加氫氧化鈣溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,由此確定溶質(zhì)不是氫氧化鈉,寫出該操作中發(fā)生反應的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
【解釋與結論】經(jīng)過他們的努力,最終確定了該溶液中溶質(zhì)的成分.
【拓展與反思】你認為在小紅的實驗中,除了選擇氫氧化鈣溶液外,還可以選擇的藥品是BC(填字母序號)
A.酚酞溶液                 B.稀鹽酸                 C.氯化鋇溶液.

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