根據(jù)如圖所示儀器回答：

用儀器名稱回答下列問題：
①用來量取液體體積的儀器
 
；
②用于作熱源的儀器是
 
．
考點：測量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)儀器的用途辨識儀器：對每種儀器的基本用途要一目了然．
解答：解：①用來量取液體體積的儀器量筒；
②用于作熱源的儀器是酒精燈．
故答案為：①量筒；②酒精燈．
點評：儀器的特點決定了儀器的用途，儀器用途可以反映出儀器的特點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲除去氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸，在不用指示劑的條件下，應(yīng)加入的試劑是（　�。�
A、石灰石粉末B、生石灰
C、石灰水D、純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是有關(guān)微粒性質(zhì)的探究實驗．

實驗一：如圖一，上瓶盛的是空氣，下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮氣體．當(dāng)抽去玻璃片后，觀察到的現(xiàn)象為
 
；說明
 
．當(dāng)兩瓶氣體混勻后微粒
 
（填“繼續(xù)”或“停止”）運動．
實驗二：如圖二，用兩支醫(yī)用注射器分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，
 
（填“A”或“B”）注射器容易推壓，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式：
（1）二氧化碳與水反應(yīng)
 
．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣
 
．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題：

（1）裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是
 
（填名稱），圖中棉花的作用是
 
，該反應(yīng)的文字表達式為
 
，實驗完畢，為防止水倒吸，應(yīng)
 
．
（2）若想制取CO2，應(yīng)選擇圖中的
 
（填“A”或“B”）裝置；若想用裝置A來制取干燥的氧氣，使用的藥品是二氧化錳和
 
（填化學(xué)式），并在瓶
 
（填“①”或“②”）中加濃硫酸（濃硫酸是一種能吸收水蒸氣的液體）．
（3）A裝置中氣體發(fā)生裝置氣密性的檢查有多種方法：
方法一：先
 
，再向分液漏斗中注入水，若
 
，則該裝置不漏氣
方法二：先關(guān)閉分液漏斗活塞，
 
，用熱毛巾捂住錐形瓶，若
 
，則該裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進行實驗．
實驗?zāi)康模?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣并測定其體積，做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗；
（2）粗略測定加熱10.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：高錳酸鉀制氧氣：
 
（用文字表達式表示）．
儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
裝置連接：為達到實驗?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：a一
 
一d（填接口的字母）．
問題分析：
（1）上述所示收集氣體的方法是
 
法；
（2）實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
；
（3）假如用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：
 
；
（4）用托盤天平稱取10.0g高錳酸鉀的過程中，調(diào)節(jié)平衡后，應(yīng)向天平上先加
 
 （填“砝碼”或“藥品”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三聚氰胺的化學(xué)式是C3H6N6，結(jié)構(gòu)如圖．它易升華，能溶于熱水，不溶于醚、苯和四氯化碳，一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下會分解放出氰化物．據(jù)此回答：
（1）三聚氰胺由
 
種元素組成，它的一個分子中共有
 
個原子，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
；
（2）上述描述中屬于三聚氰胺物理性質(zhì)的是（寫一點即可，下同）
 
，化學(xué)性質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，以下是他們設(shè)計的實驗方案：

（1）除去CO2和H2O：如圖（A）裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）除去氧氣他們分別收集一瓶氣體用如圖（C）裝置進行除去氧氣的燃燒試驗，其中甲用紅磷，乙用木炭．你認為
 
的方法不科學(xué)，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬具有共同的物理性質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案