下列關(guān)于如圖的說法中,正確的是( 。
A、裝置內(nèi)為純凈物
B、該變化是物理變化
C、該變化可能是水蒸氣變成液態(tài)水
D、本實驗說明分子間沒有空隙
考點:物質(zhì)的微粒性,純凈物和混合物的判別,分子的定義與分子的特性,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:微觀粒子模擬圖型
分析:從反應(yīng)前和反應(yīng)后分子構(gòu)成來分析,反應(yīng)前是由兩種不同元素組成的兩種單質(zhì),分子間隔比較大,反應(yīng)后分子的構(gòu)成不變,只是分子間隔變。
解答:解:A、由圖示可以看出變化前容器中含有兩種不同的分子,即含有兩種物質(zhì),所以該裝置內(nèi)為混合物,A錯誤;
B、從變化前和變化后分子構(gòu)成來分析,變化前是由兩種不同元素組成的兩種單質(zhì),變化后分子的構(gòu)成不變,即變化前后物質(zhì)的種類未變,所以該過程是物理變化,B正確;
C、從A的分析知道,該物質(zhì)是混合物,故該變化不可能是水蒸氣變成液態(tài)水,故C錯誤;
D、反應(yīng)前是由兩種不同元素組成的兩種單質(zhì),分子間隔比較大,反應(yīng)后分子的構(gòu)成不變,只是分子間隔變小,說明分子間有空隙,故D錯誤.
故選 B.
點評:同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子,不同單質(zhì)混合形成混合物;確定化學(xué)變化的依據(jù)是有新的分子或物質(zhì)生成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用紅磷在如圖實驗裝置中測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)進入瓶中的水少于瓶中原有空氣總體積的
1
5
.下列的分析符合的是
 

A.不能選用紅磷測定      B.紅磷的量不足  
C.集氣瓶太大            D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧元素與碳元素最本質(zhì)的區(qū)別是(  )
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、電子數(shù)不同
D、相對原子質(zhì)量不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時,誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識到這個錯誤后,聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明
 

實驗二:在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明
 

實驗三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明
 

【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.寫出該反應(yīng)的反應(yīng)式
 

【反思評價】乙同學(xué)認為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.該實驗是
 

【拓展】如表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是
 
,用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:

濃度
時間(min)
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲通過實驗探究,驗證粗鹽中雜質(zhì)的種類和NaCl的含量.
探究一:這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)?
提出問題:粗鹽中可能含有較多的CaCl2
請你設(shè)計實驗驗證雜質(zhì)的成分?
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
探究二:這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù)是多少?
小凡同學(xué)按下面的步驟繼續(xù)進行了實驗,請你幫他補充完整.
①稱取一定質(zhì)量的樣品(質(zhì)量為Wg)
②將樣品加水溶解,制成粗鹽溶液
③向粗鹽溶液中加入過量的某種試劑,過濾
④沉淀洗滌后小心烘干,得到固體A
⑤向濾液中滴加適量的稀鹽酸后,進行某一操作,即可得到純凈的固體B
⑥稱量實驗中得到的某種固體的質(zhì)量
(1)在②③⑤的步驟中,都使用到一種儀器是
 
,它在步驟②和⑤中的操作方法相同.但目的不同,其目的分別是
 
、
 

(2)步驟⑤進行的“某一操作”是
 
,所需要的主要實驗儀器有
 
、
 
 
、
 
,該操作中加入稀鹽酸的目的是
 

(3)步驟⑥中,你認為需稱量固體A還是固體B的質(zhì)量.
 
,你不選擇稱量另一種固體的理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醫(yī)用氯化鈣常用于合成藥物.以工業(yè)碳酸鈣(含少量Fe3+等雜質(zhì))為原料生產(chǎn)氯化鈣(CaCl2)的流程如圖所示.

(1)寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)操作a的名稱是
 
;
(3)實驗完成后得到的濾液中含有溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗操作的“先”與“后”十分重要,若遇到下列情況,應(yīng)如何操作.
①給試管中的藥品加熱,必須先
 
,后集中加熱.
②用高錳酸鉀制取氧氣實驗結(jié)束后先
 
 
防止水倒流使試管炸裂.
③用托盤天平稱量藥品時,先加質(zhì)量
 
(大或小,下同)的砝碼,后加質(zhì)量
 
的砝碼.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室中過濾操作示意圖.回答下列問題:
(1)用酒精燈火焰給圖中A里的液體加熱時,A應(yīng)放置在
 
上,使其受熱均勻;
(2)圖中B的名稱是
 
,在過濾操作中,它的作用是
 
;
(3)過濾時漏斗下端管口應(yīng)
 
燒杯內(nèi)壁,漏斗中液面應(yīng)
 
濾紙邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

KNO3、NaCl、HNO3、Ba(OH)2四種物質(zhì)中一般不參與復(fù)分解反應(yīng)的有:
 
,理由是
 

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