已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖(說(shuō)明:一種小球代表一種原子)如圖,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.該反應(yīng)涉及到3種原子,4種分子
C.化反應(yīng)中原子數(shù)目發(fā)生了改變
D.該反應(yīng)中分子的種類和數(shù)目均發(fā)生了改變
【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì);置換反應(yīng)及其應(yīng)用.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖分析反應(yīng)的特點(diǎn)判斷反應(yīng)的類型;根據(jù)微粒的變化,分析分子原子的變化等.
【解答】解:A、據(jù)圖可以看出,該反應(yīng)生成的兩種物質(zhì)都是化合物,不屬于置換反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、由微粒的構(gòu)成可知,該反應(yīng)涉及到3種原子,4種分子,故B正確;
C、由微粒的變化可知,化反應(yīng)中原子數(shù)目沒(méi)有改變,故C錯(cuò)誤;
D、由微粒的變化可知,分子的種類發(fā)生了改變,分子的數(shù)目不變,故D錯(cuò)誤.
故選B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
玻璃棒在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多作用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中,玻璃棒的作用是
(2)配制一定濃度的溶液,玻璃棒的作用是
(3)蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中,玻璃棒的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”.對(duì)CO2的利弊評(píng)價(jià)不妥的是( 。
A.大氣層中CO2過(guò)多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”
B.“碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利
C.利用干冰可進(jìn)行人工降雨
D.大氣層中CO2越多,抵御紫外光作用越強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年巴黎世界氣候大會(huì)的主題是“綠色、減排”.“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是“綠色、減排”的重要內(nèi)容.下列做法不符合“綠色、減排”要求的是( )
A.紙張雙面使用 B.循環(huán)使用生活用水
C.隨意排放污水 D.減少使用一次性筷子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( )
A.
蒸發(fā)食鹽水 B.
稱量固體
C.
取用液體 D.
鐵絲在氧氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.以下推理合理的是( )
A.H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B.乙醇完全燃燒生成H2O和CO2,所以乙醇的組成中一定含有C和H元素
C.氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D.置換反應(yīng)有單質(zhì)生成,但生成單質(zhì)的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:
(1)鍶屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”);
(2)鍶元素的原子序數(shù)為38;,相對(duì)原子質(zhì)量為 ;
(3)鍶元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
正確理解化學(xué)基本概念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),對(duì)下列有關(guān)概念的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.由同種元素組成的物質(zhì)叫純凈物
B.化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C.含有氧元素的物質(zhì)都是氧化物
D.有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化
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