【題目】水是生命之源,人類(lèi)的生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)水。
(1)自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)。長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,生活中常用____________的方法來(lái)降低水的硬度。
(2)水是常用的溶劑,配制下列溶液時(shí),以水做溶劑的是_______(填序號(hào))。
A.生理鹽水 B.醫(yī)用碘酒 C.高錳酸鉀溶液 D.醫(yī)用酒精
(3)下表是NaCl、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 |
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙上繪制出氯化鈉和硝酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線。(請(qǐng)用鉛筆在答題卡的坐標(biāo)紙上繪圖)________
②根據(jù)繪制的氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線判斷,溫度大約在_____℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度大小相等。
③現(xiàn)有氯化鈉和硝酸鉀各40g ,30℃時(shí),分別加入兩只盛有100g水的燒杯中,能得到飽和溶液的是______(填溶質(zhì)名稱), 將上述得到的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下的飽和溶液,可采用的方法是_____。
④在60℃時(shí),硝酸鉀的溶解度是110g。這句話的含義是______。
(4)以太陽(yáng)能為熱源,經(jīng)由鐵氧化合物循環(huán)分解水的過(guò)程如右圖所示:
① 寫(xiě)出在一定條件下發(fā)生的反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式______。
② 在上述循環(huán)過(guò)程中,最終得到的產(chǎn)品是________。
【答案】煮沸 【答題空2】ACD 【答題空4】24 氯化鈉 將該不飽和溶液加熱蒸發(fā)至有少量晶體析出后,冷卻至30℃ 在60℃時(shí),100 g水里最多能溶解110 g硝酸鉀 【答題空8】3FeO + H2O Fe3O4 + H2 ↑ 氫氣、氧氣
【解析】
(1)煮沸可以將水中的部分可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的固體沉降下來(lái),從而降低水的硬度,故填煮沸。
(2)A.生理鹽水中的溶劑為水,選項(xiàng)正確;
B.醫(yī)用碘酒中的溶劑為酒精,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C.高錳酸鉀溶液中的溶劑為水,選項(xiàng)正確;
D.醫(yī)用酒精中的溶劑也是水,選項(xiàng)正確,故填ACD,
(3)①由表可知,氯化鈉的溶解度收溫度影響較小,硝酸鉀的溶解度收溫度影響較大,故兩種物質(zhì)的溶解度曲線畫(huà)為:。
②由溶解度曲線可知,溫度大約在24℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度大小相等,故填24。
③由表可知,30℃時(shí),氯化鈉的溶解度為36.4g,硝酸鉀的溶解度為45.8g,所以形成飽和溶液的是氯化鈉,故填氯化鈉;
將上述得到的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下的飽和溶液的方法是將該不飽和溶液加熱蒸發(fā)至有少量晶體析出后,冷卻至30℃,故填將該不飽和溶液加熱蒸發(fā)至有少量晶體析出后,冷卻至30℃。
④該句話的含義是在60℃時(shí),100 g水里最多能溶解110 g硝酸鉀,故填在60℃時(shí),100 g水里最多能溶解110 g硝酸鉀。
(4)①反應(yīng)Ⅱ的反應(yīng)是氧化亞鐵與水在一定條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:3FeO + H2O Fe3O4 + H2 ↑;
②由圖分析可知,上述循環(huán)過(guò)程中,最終得到的產(chǎn)品是氫氣和氧氣,故填氫氣、氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碘化鉀(KI)保存不當(dāng)會(huì)變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究KI變質(zhì)的因素。
(提出問(wèn)題1) KI變質(zhì)的條件是什么?
(查閱資料)
① KI為白色粉末,暴露在空氣中或久置會(huì)被氧化為碘(I2)而泛黃變質(zhì)。
② 碘水中含較多KI時(shí),滴加淀粉溶液顯紫色或藍(lán)紫色
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 | 實(shí)驗(yàn)4 |
固體變潮、表面變微黃 | 固體無(wú)明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、無(wú)其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、表面變黃 |
繼續(xù)實(shí)驗(yàn):取實(shí)驗(yàn)1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
取實(shí)驗(yàn)4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
(解釋與結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)3的目的是_______。
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)_______,可以得出KI變質(zhì)一定與水有關(guān)。
(3)從上述實(shí)驗(yàn)可推知,KI變質(zhì)的條件是_______。
(4)CO2的作用是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子。下列說(shuō)法正確的是
A. 反應(yīng)前后元素的種類(lèi)發(fā)生改變
B. 反應(yīng)前后分子種類(lèi)沒(méi)有改變
C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D. 參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B. 根據(jù)守恒觀:10g鎂條與10g氧氣充分反應(yīng)后得到20g氧化鎂
C. 根據(jù)轉(zhuǎn)化觀:一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化
D. 根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:同種元素的原子和離子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣、二氧化碳是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)。某興趣小組對(duì)這兩種氣體研究如下:
Ⅰ.氧氣、二氧化碳的制備:
(1)寫(xiě)出A圖中有標(biāo)號(hào)儀器①的名稱:__________。
(2)寫(xiě)出用KMnO4制取O2的化學(xué)方程式___________________,該裝置中棉花團(tuán)的作用是__________,圖中裝置一處明顯的錯(cuò)誤是__________。
(3)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳可選用圖B所示的發(fā)生裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。
(4)制二氧化碳也可選用如圖C所示的裝置,與B裝置相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________,用圖D裝置也可以制取二氧化碳,將石灰石放在銅絲網(wǎng)中,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了銅____(填“能”或“不能”)和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)。
Ⅱ.二氧化碳的性質(zhì)及氧氣的收集研究:
(1)二氧化碳的性質(zhì)研究
①如圖E所示的裝置可以測(cè)定一段時(shí)間收集的二氧化碳的體積,植物油的作用是____。
②如圖F所示的裝置說(shuō)明了二氧化碳具有__________的性質(zhì),該性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用是__________。
③已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。
實(shí)驗(yàn)一:將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于盛水的水槽中,片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,說(shuō)明相同條件下SO2比CO2__________(填“易”或“難”)溶于水。
實(shí)驗(yàn)二:已知鎂條可以在CO2中劇列燃燒: 2Mg+CO22MgO+C,試推測(cè)鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,__________。
(2)氧氣的收集
(實(shí)驗(yàn)1)用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。
(實(shí)驗(yàn)2)用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后,繼續(xù)收集40秒,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。
(實(shí)驗(yàn)3)用排水法收集氧氣,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 | |||||||
氧氣的體積分?jǐn)?shù)(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 |
數(shù)據(jù)①由實(shí)驗(yàn)1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時(shí),為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù),可采取的措施是__________。
②不考慮操作因素,實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的科普短文。
2018年12月,第24屆聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)召開(kāi),討論的核心物質(zhì)就是CO2。CO2的濃度在過(guò)去很長(zhǎng)的時(shí)間里都保持在一定的范圍,隨著工業(yè)的發(fā)展以及化石燃料的大量使用,CO2的排放量不斷增加。全球碳循環(huán)如圖所示:
如何降低大氣中CO2濃度,是人類(lèi)一直在研究的重要議題。
海洋封存:利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器,但會(huì)引起海水酸化等。
地質(zhì)封存:將CO2注入特定的地層,該方法最大的風(fēng)險(xiǎn)是CO2泄漏,局部CO2濃度快速上升,直接威脅人類(lèi)生命健康等。
礦石碳化:利用礦石中的氧化鎂或氧化鈣等,在一定條件下與CO2反應(yīng),生成碳酸鎂或碳酸鈣等,但過(guò)程緩慢。
綜合利用:工業(yè)上可以將CO2轉(zhuǎn)化成尿素[CO(NH2)2]、甲醇(CH3OH)等資源。2017年8月,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機(jī)物組成的混合催化劑,利用太陽(yáng)光能,將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2。
在二氧化碳的處理過(guò)程中,化學(xué)起著不可替代的作用。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。
(1)在全球碳循環(huán)中,能消耗二氧化碳的途徑是_______。
(2)化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,因?yàn)榛剂现泻?/span>_______元素。
(3)上述綜合利用CO2得到的產(chǎn)品中,屬于氧化物的是_______。
(4)寫(xiě)出上述將CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2的化學(xué)方程式_______。
(5)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_______。
A.碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)
B.CO2是溫室氣體,對(duì)人類(lèi)生活有害無(wú)利
C.海洋封存CO2會(huì)引起海水酸化,發(fā)生了反應(yīng)CO2+H2O H2CO3
D.礦石碳化過(guò)程中,可能發(fā)生反應(yīng)MgO+CO2 MgCO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳能與過(guò)氧化鈉(Na2O2,淡黃色固體)在常溫下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,并生成碳酸鈉,且伴有能量的釋放。
(1)如圖1所示,在空氣中放置時(shí),兩團(tuán)棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象有:①______;②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,寫(xiě)出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因______。
(2)為驗(yàn)證二氧化碳能與過(guò)氧化鈉在常溫下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)(氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng);濃硫酸有吸水性,且既不與二氧化碳反應(yīng),也不與氧氣反應(yīng))。
①B瓶的作用是吸收未反應(yīng)完的二氧化碳,C瓶的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被B瓶吸收完,則C瓶中盛放的溶液是______(寫(xiě)名稱)。
②為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,采用的驗(yàn)證方法是______。
③寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中裝置適當(dāng)組合可用于氧氣、氫氣、二氧化碳等氣體的制備和收集。
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____,該反應(yīng)屬于_____(填基本類(lèi)型)。
(3)在制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中,裝置B與裝置A相比,優(yōu)點(diǎn)是_____。
(4)C裝置正放桌面,用于收集A裝置中生成的氧氣,則a接_____(選填b”或“c”):若將C裝滿水,用于收集A裝置中生成的氫氣,則a接_____(選填“b”或“c”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. t3℃時(shí),X的飽和溶液一定比Y的不飽和溶液濃
B. t2℃時(shí),等質(zhì)量的X、Y的溶液中,含有相同質(zhì)量的溶質(zhì)
C. 將t1℃時(shí)的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是Y>X>Z
D. 將t3℃時(shí)的X的不飽和溶液降溫至t1℃,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能變小
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