被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(過氧化氫溶液),通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中;
② . A試管中
B試管中試管中有氣泡產(chǎn)生 A試管中的無色液體是:
。;
B試管中的無色液體是:
.
(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式: .
(2)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)? .
【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷.
【專題】填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告題.
【分析】對常溫下過氧化氫分解生成水和氧氣的考查,同時考查了氧氣的檢驗(yàn)方法.水的分解需要在通電的條件進(jìn)行,常溫下,水不能分解出氧氣,即使是加二氧化錳也不能使水在常溫下分解.
【解答】解:(1)實(shí)驗(yàn)在常溫下進(jìn)行,常溫下過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣(反應(yīng)表達(dá)式為:H2O2H2O+O2↑),而水不能發(fā)生分解.故加入二氧化錳后,有氣泡產(chǎn)生的液體為過氧化氫溶液,無現(xiàn)象的為水;
(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣使用帶火星的條件,能使之復(fù)燃?xì)怏w則為氧氣.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中;
②分別向A、B兩試管中加入少量的二氧化錳,觀察現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生 A試管中無明顯現(xiàn)象發(fā)生
B試管中試管中有氣泡產(chǎn)生 A試管中的無色液體是:H2O(水);
B試管中的無色液體是:H2O2(雙氧水).
(1)H2O2H2O+O2↑;
(2)用帶火星的木條放在試管口,復(fù)燃,證明是氧氣;
【點(diǎn)評】水和過氧化氫是組成元素相同的常溫下為液體兩種相似的物質(zhì),但其化學(xué)性質(zhì)相差很大,往往以此鑒別兩者;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
隨著小轎車和汽車數(shù)量的增加,汽車尾氣(含碳?xì)浠衔、一氧化碳、二氧化碳硫、一氧化氮等物質(zhì))就成了城市空氣污染的主要來源,為提高空氣質(zhì)量,規(guī)定所有機(jī)動車要安裝尾氣凈化器,它的特點(diǎn)之一是使一氧化碳與一氧化氮反應(yīng),生成二氧化碳和氮?dú)狻?/p>
⑴寫出一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;
⑵你認(rèn)為提高空氣質(zhì)量的措施還有:① ,
② 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具;卮鹣铝袉栴}:
(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 (填字母)。
A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同 C. 相對原子質(zhì)量不同
(2)1869年, (填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。
A. 張青蓮 B. 門捷列夫 C. 拉瓦錫
(3)元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如下圖所示,下列說法正確的是 (填字母)。
A. 氟屬于金屬元素
B. 氟的原子序數(shù)是9
C. 氟的相對原子質(zhì)量是19.00g
(4)氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子,由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,下面從該圖獲取的信息中,正確的是( 。
A.該元素的原子序數(shù)為52
B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素在地殼中的含量為52.00%
D.該元素的原子核有24個質(zhì)子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,其中“”和“”表示兩種不同原子.
(1)該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
(2)虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是 (選填A(yù)、B、C、D),你推斷的依據(jù)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的最好方法是:
A.將燃著的木條分別伸入瓶中 B.將帶火星的木條分別伸入瓶中
C.分別加入適量澄清石灰水 D.分別加入蒸餾水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是:
A.液氮可用作制冷劑 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氦氣可用來填充探空氣球 D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯誤的是( )
A.點(diǎn)燃可燃性氣體前,先檢驗(yàn)純度再點(diǎn)燃,以免發(fā)生爆炸
B.高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時,先停止加熱,后把導(dǎo)管從水槽中取出
C.給試管中的固體物質(zhì)加熱時,先均勻加熱,后固定在藥品處加熱
D.檢查裝置的氣密性時,先將導(dǎo)管插入水中,后用雙手緊握試管
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
每年的6月5日是世界環(huán)境日,2005年世界環(huán)境日中國的主題是:人人參與,創(chuàng)建綠色家園。下列做法不符合此主題的是( )
A.退耕還林 B.大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具
C.使用無磷洗滌劑 D.禁止使用蜂窩煤灶
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