請(qǐng)結(jié)合下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題．

（1）A實(shí)驗(yàn)中，試管2和試管1中生成氣體的體積比是
 
．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
（2）B實(shí)驗(yàn)說明氧氣約占空氣體積的
 
，下列操作不妥的是
 
（填序號(hào)）．
①檢查裝置氣密性   ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾  ③紅磷熄滅后立即打開止水夾
（3）若用C裝置干燥H2，洗氣瓶中的液體試劑可能是
 
；醫(yī)院還用此裝置來觀察病人的輸氧情況，導(dǎo)管
 
（填“a”或“b”）應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),分離物質(zhì)的儀器,氣體的干燥（除水）,空氣組成的測(cè)定
專題：空氣與水
分析：（1）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
（2）氧氣約占空氣總體積的五分之一；
（3）濃硫酸具有吸水性，可以用來干燥氧氣、二氧化碳、氫氣等；
不同的實(shí)驗(yàn)裝置，功能不同．
解答：解：（1）A實(shí)驗(yàn)中，試管2和試管1中生成氣體的體積比是2：1；
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是水是由氫、氧元素組成的． 
故填：2：1；水是由氫、氧元素組成的． 
（2）B實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一，說明氧氣約占空氣體積的五分之一；
①檢查裝置氣密性是正確的；   
②實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該夾緊止水夾；
③紅磷熄滅后，應(yīng)該冷卻到室溫后再打開止水夾．
故填：1/5；③．
（3）若用C裝置干燥H2，洗氣瓶中的液體試劑可能是濃硫酸；
醫(yī)院用此裝置來觀察病人的輸氧情況，導(dǎo)管b應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管，這樣既能夠使病人得到氧氣，又能夠觀察氧氣的輸出速率．
故填：濃硫酸；b．
點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是（　　）
A、食物腐敗------分子發(fā)生變化
B、花香四溢------分子不停的運(yùn)動(dòng)
C、冰融化成水------分子間的間隔發(fā)生變化
D、熱脹冷縮------分子大小隨溫度變化而變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某鋼鐵廠用2900噸含有四氧化三鐵80%的磁鐵礦冶煉生鐵，理論上可以煉出含鐵90%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，氧氣由
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入G中．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取CO2，和裝置C比，裝置B優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），收集氨氣的裝置只能是E而不用D或F，由此可知氨氣具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各實(shí)驗(yàn)裝置是實(shí)驗(yàn)式用于制取氣體的裝置，請(qǐng)回答問題．
（1）說出儀器的名稱①
 
 ②
 

（2）為了檢查E裝置的氣密性，在長(zhǎng)頸漏斗中加水把長(zhǎng)頸漏斗管口浸沒，其目的是
 
，然后在右側(cè)導(dǎo)氣管上接一注射器，當(dāng)向左推注射器看到
 
現(xiàn)象則氣密性良好．
（3）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，如果某同學(xué)收集氧氣采用了G裝置，該同學(xué)用G裝置收集氧氣的原因是
 
該同學(xué)驗(yàn)滿的方法是
 
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

（4）如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置選用
 
 收集裝置可選擇
 
（只選一即可）二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
 作用，在化學(xué)反應(yīng)中
 
沒有改變．
（5）制取到的氧氣用于氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
 
   ②
 

2）裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①
 
②
 
．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題．
3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．在他們的實(shí)驗(yàn)中都涉及到了一種相同的固體藥品是
 
，在后一個(gè)反應(yīng)中它起
 
作用．
4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
，寫出制取該氣體發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；
5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 
．
6）若用G裝置收集二氧化碳，則氣體由
 
通入．
7）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為G裝置可以代替F裝置．請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用G裝置？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷（紅磷燃燒后產(chǎn)物為固體），伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請(qǐng)完成下列問題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律．

（1）充分反應(yīng)冷卻后，天平仍然平衡的是
 
（填寫字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
①原子種類          ②原子數(shù)目          ③分子種類
④分子數(shù)目          ⑤元素種類          ⑥物質(zhì)質(zhì)量
應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式
（3）紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體X，同時(shí)生成固體Y．X氣體靠近火焰點(diǎn)火時(shí)，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+4H2O 
  △  
.
 
 4X+Y．
則X的化學(xué)式為
 
，Y的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知碘元素符號(hào)為I，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：
請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，填寫下列空白：
（1）該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到還是失去電子？
 
；
（2）碘元素的化學(xué)性質(zhì)與你學(xué)過的哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似？
 
（填一種化學(xué)元素符號(hào)即可）．
（3）加碘鹽中所指的碘是指碘酸鉀中的碘元素（KIO3），則此物質(zhì)中碘元素的化合價(jià)為
 
價(jià)．
（4）我們炒菜時(shí)，加這種鹽應(yīng)該在菜出鍋時(shí)放鹽，這說明碘酸鉀可能具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案