下列各實驗裝置是實驗式用于制取氣體的裝置,請回答問題.
(1)說出儀器的名稱①
 
 ②
 

(2)為了檢查E裝置的氣密性,在長頸漏斗中加水把長頸漏斗管口浸沒,其目的是
 
,然后在右側(cè)導氣管上接一注射器,當向左推注射器看到
 
現(xiàn)象則氣密性良好.
(3)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,如果某同學收集氧氣采用了G裝置,該同學用G裝置收集氧氣的原因是
 
該同學驗滿的方法是
 
該反應(yīng)的文字表達式是
 

(4)如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置選用
 
 收集裝置可選擇
 
(只選一即可)二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
 作用,在化學反應(yīng)中
 
沒有改變.
(5)制取到的氧氣用于氧氣的性質(zhì)實驗,硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的文字表達式是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學性質(zhì),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集;驗滿氧氣的方法是將帶火星木條放在瓶口,觀察木條是否夫人進行判斷,并據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達式;
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置E,并據(jù)氧氣密度和溶解性選擇收集方法,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用,催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;
(5)據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和反應(yīng)原理解答.
解答:解:(1)標號儀器分別是酒精燈和集氣瓶;
(2)為了檢查E裝置的氣密性,在長頸漏斗中加水把長頸漏斗管口浸沒,其目的是液封,防止空氣從長頸漏斗逸出,達不到檢查氣密性的目的,然后在右側(cè)導氣管上接一注射器,當向左推注射器看到長頸漏斗管內(nèi)形成一段液柱,則氣密性良好;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集;驗滿氧氣的方法是將帶火星木條放在瓶口,觀察木條是否夫人進行判斷,加熱高錳酸鉀生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置E,氧氣可用向上排空氣法收集,由于氧氣不易溶于水,所以還可用排水法收集;二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用,能加快過氧化氫的分解速率,而其質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;
(5)硫在氧氣中燃燒放熱,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,反應(yīng)的表達式是:硫+氧氣
點燃
二氧化硫;
故答案為:(1)①酒精燈;②集氣瓶;
(2)液封;長頸漏斗管形成一段液柱;    
(3)D;  氧氣密度比空氣密度大;    
將帶火星木條放在瓶口,木條復(fù)燃則說明收集滿了;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)E;F(或G);     催化;質(zhì)量和化學性質(zhì);     
(5)放熱、發(fā)出藍紫色火焰、產(chǎn)生刺激性氣味氣體;硫+氧氣
點燃
二氧化硫.
點評:掌握氧氣的化學性質(zhì)和加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、氧氣的驗滿、裝置選取等知識即可順利解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一種氮肥,其主要成分是硝酸銨(NH4NO3)試求:
(1)硝酸銨的化學式量
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)
(4)1000g硝酸銨中含氮量是多少.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一段時間的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
 (填字母序號,下同),取用高錳酸鉀藥品時,應(yīng)選用儀器
 
,該反應(yīng)的化學方程式是
 

(3)注射器c可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水,至浸沒長頸漏斗下端時停止.
②將注射器C連接到裝置E的導管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
④如用注射器C替換E中的長頸漏斗來制02,優(yōu)點是
 

⑤若用裝置F收集的氧氣不純,請寫出一種可能的原因
 

⑥如用G裝置收集02,檢驗02是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“水是生命之源”.請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)魚類可以在水中呼吸,是因為水中溶有
 

(2)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(3)如圖是小明在家里進行電解水實驗的簡易裝置.A為
 
極,C量筒中收集到60mL的氣體,則D量筒中收集到
 
mL
 
氣.
(4)新型自來水消毒劑ClO2進行殺菌和消毒,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價為
 
;生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 

(5)蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快,用分子的相關(guān)知識解釋
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結(jié)合下面三個實驗裝置圖回答問題.

(1)A實驗中,試管2和試管1中生成氣體的體積比是
 
.該實驗的結(jié)論是
 

(2)B實驗說明氧氣約占空氣體積的
 
,下列操作不妥的是
 
(填序號).
①檢查裝置氣密性   ②實驗前夾緊止水夾  ③紅磷熄滅后立即打開止水夾
(3)若用C裝置干燥H2,洗氣瓶中的液體試劑可能是
 
;醫(yī)院還用此裝置來觀察病人的輸氧情況,導管
 
(填“a”或“b”)應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎(chǔ),請根據(jù)如圖回答問題:

(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置,用來加熱的儀器名稱是
 
,該反應(yīng)的文字表達式是
 

(2)當氣泡開始冒出時,不能立刻收集,原因是
 
,用排水法能收集氧氣的原因是
 
;
(3)為防止水倒流,實驗結(jié)束時應(yīng)進行的操作為
 

(4)如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明氧氣
 
性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是一些實驗裝置,請結(jié)合下圖回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母代號),選擇該裝置的原因
 
,反應(yīng)的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱. a是
 
,b是
 

(2)若用過氧化氫來制取氧氣,反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
,反應(yīng)的符號表達式是
 

(3)若用高錳酸鉀來制取氧氣,反應(yīng)的發(fā)生裝置為
 
,該裝置中還應(yīng)補充
 
,反應(yīng)的符號表達式是
 
.如何檢驗氧氣已滿,寫出檢驗方法
 

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