3．碳燃燒不完全的過程中，不發(fā)生改變的是（　�。�
①原子種類 ②分子種類 ③原子個數(shù) ④分子個數(shù) ⑤原子質(zhì)量 ⑥元素種類．
A．①②④B．②④C．①③⑤⑥D．②④⑥

分析 化學(xué)變化的實質(zhì)是新物質(zhì)的形成，這個過程要發(fā)生分子的破裂和原子的重新組合，在這個過程中要遵循質(zhì)量守恒定律，仔細分析過程中的變化，分子的種類因為重新組合而發(fā)生了改變．

解答 解：在碳燃燒不完全的過程中，分子破裂成原子，原子重新排列組合生成新物質(zhì)的過程，因此原子種類、原子數(shù)目、原子的質(zhì)量及元素種類一定不變，物質(zhì)的質(zhì)量總和不變；而在化學(xué)反應(yīng)中生成新的物質(zhì)，那么分子的種類必然改變；在碳燃燒不完全的過程中分子的數(shù)目改變．
故選：C．

點評 要學(xué)會從不同的角度來分析和看待和認識化學(xué)變化，這是不同的學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)的要求，也是對化學(xué)變化的認識的加深過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．請結(jié)合如圖中的A-F回答問題：

（1）標號①的儀器名稱：集氣瓶
（2）B與D組合可完成實驗室制取H2氣體的操作，其化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，若用F裝置代替B裝置，其優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）實驗室選用兩種固體物質(zhì)的混合物制氧氣，則化學(xué)反應(yīng)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，小松同學(xué)利用下圖中丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）來收集并測定氧氣的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)下圖回答：
（1）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是33.3%．
（2）在t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時，析出晶體最多的是a．
（3）圖中可能代表氣體的溶解度曲線是c（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．人類隨意向大自然排放有害物質(zhì)，使人類居住的環(huán)境遭到一定程度的污染和破壞．
（1）大量使用化石燃料排放到空氣中的有害氣體，除氮的氧化物以外還有CO（填化學(xué)式）
（2）減少化石燃料的使用，尋找替代的新能源是人類面臨的重要課題，你理想中的新能源是氫能（填一種）
（3）“低碳生活”是指生活作息時所消耗的能量盡力減少．下列生活方式能體現(xiàn)這一理念的是ACD（填序號）
A、隨手關(guān)燈  B、鼓勵多用私家車  C、節(jié)約用紙  D、拒絕使用一次性筷子
（4）柴油和汽油主要是由石油煉制的產(chǎn)品．為減少汽油燃燒產(chǎn)生的廢氣對環(huán) 境的污染，我國開發(fā)并推廣使用車用乙醇汽油，請寫出乙醇在空氣中完全 燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)有①酒精 ②食鹽 ③石墨 ④甲烷 ⑤水 ⑥蔗糖 ⑦石灰石 ⑧味精 ⑨食用油等九種物質(zhì)，其中屬于有機物的是（　�。�
A．①②⑦⑧⑨B．①②③④⑥C．①④⑥⑧⑨D．⑤⑥⑦⑧⑨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列各組物質(zhì)中，都由離子構(gòu)成的一組是（　　）
A．金、水銀B．氮氣、一氧化碳C．銅、氫氣D．氯化銅、硫酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法．下列分類正確的是（　�。�
A．蒸餾水和礦泉水：混合物B．金剛石和石墨：碳單質(zhì)
C．生鐵和玻璃鋼：金屬材料D．氧化鉀和碳酸氫銨：鹽類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計了如下氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗，試看圖回答問題：

資料卡片：①紅磷的著火點為250℃；②飽和NaHCO3溶液可用于吸收HCl氣體；③20℃時，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解；④氯化鈣溶液呈中性．
（1）裝置A可作為氧氣或二氧化碳的發(fā)生裝置是因為反應(yīng)物是固體和液體且反應(yīng)條件均不需要加熱；
（2）反應(yīng)開始后，B中充滿氧氣，但紅磷仍未燃燒，原因是溫度沒有達到紅磷著火點；
（3）裝置G中有干和濕的pH試紙各一張，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，濕的pH試紙顯示pH約為5，干的pH試紙顯示pH為7，同學(xué)們可得到的結(jié)論是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸．
（4）若裝置H中溶液為飽和狀態(tài)，反應(yīng)一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
（5）反應(yīng)完成后同學(xué)們對裝置D中所得溶液的溶質(zhì)成分展開探究：
【提出問題】裝置D中溶液的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】小濱認為溶質(zhì)只有CaCl2；
小崔認為除CaCl2外，可能還含有HCl；
【實驗與結(jié)論】小濱取反應(yīng)后裝置D中部分溶液于試管中，滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液顏色呈無色，于是小濱認為自己的猜想是正確的．
【反思與評價】小崔認為小濱的實驗方案是錯誤的，理由是氯化鈣溶液和稀鹽酸都不能使酚酞試液變色，為驗證后一種物質(zhì)是否存在，小崔同學(xué)可采用ABC（填字母序號）：
A．碳酸鈉溶液    B．石蕊試液    C．鋅粒來代替酚酞試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．某化學(xué)興趣小組為研究酸的化學(xué)性質(zhì)，他們將一定量稀硫酸加入到盛有少量CuO的試管中，觀察到黑色粉末全部溶解，溶液呈藍 色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．為進一步確定反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)成分，他們進行了以下實驗探究．
【提出猜想】猜想一：CuSO4；猜想二：H2SO4和CuSO4
【資料查詢】CuSO4溶液呈弱酸性，加入Zn粒時有極少量的氣體產(chǎn)生．
【實驗探究】為了驗證猜想，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案．
方案-：取所得溶液少許于試管中，滴入石蕊試液，振蕩，若觀察到溶液顯紅色，則猜想二正確．
方案二：取所得溶液少許于另一支試管中，加入足量Zn粒，若觀察到產(chǎn)生大量氣體、有紅色物質(zhì)生成等現(xiàn)象，則猜想二正確．
【討論交流】A、經(jīng)過討論，大家一致認為方案一是錯誤的，其理由是CuSO4溶液呈弱酸性．
B、要使由H2SO4和CuSO4組成的混合溶液中的溶質(zhì)只有CuSO4，可向其中加入過量的ab（填序號）．
a、CuO       b．Cu（OH）2    c、Cu          d．Cu（NO3）2
【拓展探究】某混合溶液由硫酸和硫酸銅溶液組成．上述小組同學(xué)又進行了如下實驗：取124.5g該混合溶液于燒杯中，然后將120gNaOH溶液分六次加入其中，毎次充分反應(yīng)后稱量所得溶液的質(zhì)量，所測數(shù)據(jù)如下表所示．
第1次第2次第3次第4次第5次第6次
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g202020202020
反應(yīng)后溶液的質(zhì)量/g144.5164.5179.6189 8200220
每次產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量/g00mn9.80
計算：
（1）上述表格中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量：m=4.9，n=9.8．
（2）所加NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（3）第5次加入NaOH溶液充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案