Question

某校研究性小組用圖示所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗，當(dāng)燃燒停止，冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中的水的體積占集氣瓶體積的70%．請回答：
（1）冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是______； （2）若鎂條只與空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的______%，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水體積為集氣瓶體積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br/>（3）[提出問題]：氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
（4）[作出假設(shè)]：氮?dú)馐桥c鎂條反應(yīng)而減少的
（5）[查閱資料]：鎂條在空氣中燃燒時，不僅與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成氧化鎂，還能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂，請寫出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式______；該反應(yīng)的類型是______；
（6）[驗證實驗]：用坩堝鉗夾持鎂條，點(diǎn)燃后迅速伸入盛有______的集氣瓶中，鎂條燃燒，發(fā)出暗紅色火焰，生成淡黃色粉末，并放出大量的熱．
（7）[得出結(jié)論]：鎂條能在氮?dú)庵腥紵�生成固體氮化鎂．
（8）[交流與反思]：通過上述探究，你對氮?dú)庥惺裁葱碌恼J(rèn)識？______．（填一點(diǎn)）

Answer 1

解：（1）鎂燃燒后，燒杯內(nèi)外形成氣壓差，所以水會進(jìn)入燒杯．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．
（5）鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式為鎂+氮?dú)?img class='latex' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/156900.png' />氮化鎂；該反應(yīng)的類型是 化合反應(yīng)；
（6）驗證鎂條在氮?dú)庵腥紵�，要把燃著的鎂條伸入成有氮?dú)獾募瘹馄恐校?br/>（8）根據(jù)鎂條能在氮?dú)庵腥紵�的結(jié)論，可知氮?dú)獠灰欢ú恢С秩紵�，在特殊情況下，也能支持某些物質(zhì)燃燒．
故答案為：（1）鎂燃燒后，瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，水進(jìn)入集氣瓶．
（2）21%．
（5）鎂+氮?dú)?img class='latex' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/156900.png' />氮化鎂；化合反應(yīng)；
（6）氮?dú)猓?br/>（8）氮?dú)獠灰欢ú恢С秩紵�，在特殊情況下，也能支持某些物質(zhì)燃燒．
分析：（1）鎂燃燒后，燒杯內(nèi)的壓強(qiáng)變小，大氣壓會把水壓入燒杯．
（2）根據(jù)氧氣在空氣的體積分?jǐn)?shù)，便是多少體積；
（5）已知反應(yīng)物和生成物，則可寫出鎂在氮?dú)庵腥紵�的文字表達(dá)式并判斷反應(yīng)類型．
（6）驗證鎂條在氮?dú)庵腥紵�的結(jié)論．
（8）從燃燒的條件進(jìn)行分析
點(diǎn)評：本題以課本中“用紅磷燃燒來探究空氣中氧氣含量”為基點(diǎn)，換成“鎂在空氣中燃燒”的實驗探究，激發(fā)了學(xué)生的知識的靈活使用和知識的遷移轉(zhuǎn)換的思想，達(dá)到舉一反三的效果．