分析 (1)根據(jù)白色的無水硫酸銅粉末與水反應(yīng)生成藍(lán)色的五水硫酸銅回答前一問;根據(jù)一氧化碳的還原性和二氧化碳能使澄清的石灰水變渾的性質(zhì)回答后兩問.
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾及實驗驗證的過程和要求回答.
(3)根據(jù)二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水書寫化學(xué)方程式.
(4)根據(jù)甲烷和乙醇燃燒的化學(xué)方程式計算或根據(jù)碳元素反應(yīng)前后質(zhì)量不變,由二者的含碳量進(jìn)行判斷.
解答 解:(1)白色的無水硫酸銅粉末與水反應(yīng)生成藍(lán)色的五水硫酸銅,如產(chǎn)物中有H2O生成,則A中的無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色;
一氧化碳有還原性,能把黑色的氧化銅還原成紅色的銅,同時本身被氧化成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾,所以如是一氧化碳的話,現(xiàn)象應(yīng)為的玻璃管中黑色的氧化銅變?yōu)榧t色,F(xiàn)中的澄清石灰水變渾濁.
(2)證明二氧化碳存在,可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾的性質(zhì),B裝置的作用是驗證產(chǎn)物中CO2的存在;
一氧化碳的檢驗涉及與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳,故檢驗一氧化碳需先除去二氧化碳,再檢驗是否又生成了新的二氧化碳,所以C裝置的作用是除去CO2;D裝置的作用是 檢驗CO2是否已除盡.
(3)B裝置的作用是驗證產(chǎn)物中CO2的存在;二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)甲烷和乙醇在燃燒時,它們中的碳都形成二氧化碳了,二者含碳量越高,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量也越大,甲烷中碳碳的質(zhì)量占$\frac{12}{16}$,乙醇中碳的質(zhì)量占$\frac{24}{46}$,所以產(chǎn)生CO2的質(zhì)量較多的是甲烷.
故答案為:(1)A中的無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色;E的玻璃管中黑色的氧化銅變?yōu)榧t色,F(xiàn)中的澄清石灰水變渾濁;
(2)驗證產(chǎn)物中CO2的存在;除去CO2;檢驗CO2是否已除盡;
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)甲烷.
點評 能源、信息、材料、環(huán)境是當(dāng)今世界四大首要問題,在能源危機(jī)日趨嚴(yán)重的今天,新能源的開發(fā)和利用,它既是社會熱點,也是化學(xué)考查的熱點,特別是氫能、乙醇汽油等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 相關(guān)說法 | 解釋 |
A | 水銀溫度計測試體溫 | 分子間的間隔隨溫度的變化而改變 |
B | 水電解是一個化學(xué)變化 | 水分子本身發(fā)生改變,變成其他分子 |
C | 一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同 | 二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子 |
D | 金剛石堅硬而石墨質(zhì)地很軟 | 碳原子結(jié)構(gòu)不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | 總結(jié) | |
步驟一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氧氣慢. | 四氧化三鐵是過氧化氫分解的催化劑 |
步驟二 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中, 加入四氧化三鐵,伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃 | 四氧化三鐵能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作及現(xiàn)象 | 檢驗結(jié)果 | |
a | 黑色粉末暴露在空氣中不變色,用磁鐵靠近,黑色粉末未能完全被吸引 | 黑色粉末中一定沒有 FeO |
b | 取少量的黑色粉末裝入試管,滴加足量的CuSO4溶液,出現(xiàn)紅色固體,充分反應(yīng)后殘留少許黑色粉末 | 黑色粉末中一定含有鐵和 Fe3O4 ;猜想② 正確. |
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