我國“十二五”規(guī)劃對“低碳經(jīng)濟(jì)”給予政策支持，實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”的一種策略是節(jié)能。下列制備氫氣的方法最節(jié)能的是( )
A．Zn＋H2SO4(稀)===ZnSO4＋H2↑ B．焦炭與水蒸氣反應(yīng)：C＋H2O(氣)
H2＋CO
C．太陽光分解水：2H2O
2H2↑＋O2↑ D．電解水：2H2O2H2↑＋O2↑
閱讀快車系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
今年我國“世界環(huán)境日”的主題是向污染宣戰(zhàn)，某化工廠排放的廢水中含有氫氧化鉀和碳酸鉀．提取50g廢水樣品于集氣瓶中，逐滴加入10%的稀硫酸，至恰好完全反應(yīng)時，共得到硫酸鉀98g，同時收集到2.2g二氧化碳，求該廢水樣品中氫氧化鉀的質(zhì)量．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如下圖所示，在小燒杯A中裝入30 mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入30 mL濃氨水。用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起，過一段時間后看到的現(xiàn)象是 ，該實驗說明_ __。
一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測：
第一種：A燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅；
第二種：B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴散到A燒杯的溶液中使酚酞試液變紅。
①你認(rèn)為__ __猜測正確；
②為證明這兩種猜測，現(xiàn)設(shè)計如下的實驗：(請?zhí)羁?
| 實驗內(nèi)容、方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 用潔凈的小燒杯取20 mL水，滴入2～3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象 | 不變色 | 水__ __(填“能”或“不能”，下同)使酚酞變色 |
| 取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方 | 酚酞不變色 | 氨氣__ __使酚酞變色 |
| 將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中 | 溶液變成 __色 | 氨氣溶解在水中形成氨水能使酚酞變色 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
2013年4月2日，世界自然基金會在中國發(fā)起“綠V客(Green Week)行動”，邀請公眾從小事做起，踐行環(huán)保。下列行為中不符合“綠V客”環(huán)保活動主題的是( )
A．盡量開車上下班 B．少用或不用一次性木筷
C．盡量使用環(huán)保購物袋 D．周末走出戶外，親近大自然
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。
(1)人類目前主要依賴的能源是化石燃料，包括煤、石油、___；
(2)煤燃燒排放出的__ __、_，是形成酸雨的主要根源。
(3)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，與較粗的可吸入顆粒物相比，PM2.5對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大，以下途徑中，產(chǎn)生PM2.5的相對較多的是__ __(填字母編號)。
a．汽車尾氣 b．道路塵土 c．煤炭不完全燃燒排放出炭粒
(4)為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過程可看作是碳和水反應(yīng)生成分子個數(shù)比為1∶1的可燃性氣體。請將其化學(xué)方程式補充完整：。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
運用圖示法可以幫助我們巧學(xué)化學(xué)．下列化學(xué)知識用相應(yīng)圖示表示正確的是（ �。�
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| A． |
| B． |
| C． |
| D． |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)下列實驗裝置圖填空：
⑴上圖中標(biāo)有序號儀器的名稱：① ；② 。
⑵實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
，應(yīng)選用的發(fā)生是（填裝置序號，下同）。
⑶甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ，收集裝置應(yīng)選用 。
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