用化學(xué)用語填空:
(1)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是: ;
(2)地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的化合物: ;
(3)正三價的鐵的氧化物: ;
(4)氧化鎂中鎂元素顯正二價: ;
(5)2個硫酸根離子: .
【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
【解答】解:(1)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子,其化學(xué)式為H2;
(2)地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的化合物是氧化鋁,其化學(xué)式為Al2O3;
(3)正三價的鐵的氧化物是氧化鐵,其化學(xué)式為Fe2O3;
(4)氧化鎂中鎂元素顯正二價就是在氧化鎂的化學(xué)式中鎂元素符號的正上方加上數(shù)字+2;
(5)2個硫酸根離子就是在硫酸根離子的前面加上2;
故填:(1)H2 (2)Al2O3 (3)Fe2O3 (4)O (5)2SO42﹣.
【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖。t1℃時,在兩支試管中分別加入等質(zhì)量的兩種物質(zhì),再分別加入等量的蒸餾水,充分振蕩后,試管底部均有未溶解的固體。再將兩支試管升溫到t2℃(不考慮溶劑質(zhì)量變化)。由t1℃到t2℃的過程中,下列說法正確的是
A.甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
B.裝有乙物質(zhì)的試管中剩余的固體增多
C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都增大
D.兩支試管里剩余的固體質(zhì)量相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組化學(xué)概念中后者包含了前者的是 ( )
A 、氧化反應(yīng)、化合反應(yīng) B、單質(zhì) 化合物 C.氧化物、化合物 D、
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.
爆竹爆炸 B.
木炭燃燒 C.
鋼水澆鑄 D.
葡萄釀酒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分,也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分,從微觀視角認(rèn)識和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法.
(1)請從“構(gòu)成物質(zhì)微粒”的角度對下列物質(zhì)進(jìn)行分類:氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、鐵、二氧化碳、碳酸鈉.
①由原子構(gòu)成的物質(zhì): ;
②。;
③ .
(2)從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的下列圖示補(bǔ)充完整:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上用煅燒石灰石(主要成分為CaCO3)制取生石灰(主要成分CaO),同時得到二氧化碳.
(1)某工廠用500t含雜質(zhì)10%(雜質(zhì)不分解)的石灰石,其中所含碳酸鈣的質(zhì)量是 t.
(2)上述石灰石理論上可以制得生石灰多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)將10g A和足量B混合加熱,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),10g A完全反應(yīng)后生成8g C和4g D,則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是( )
A.1:1 B.2:1 C.4:1 D.5:1
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