從①氧氣、②氮?dú)、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸?br />六種氣體中,選出符合下列題意的物質(zhì),用序號(hào)填空.
(1)空氣中含量最多的
 
; 
(2)醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
;
(3)未來(lái)最理想的氣體燃料是
 

(4)可用作人工降雨的是
 
;
(5)屬于污染空氣的氣體,且有毒是
 

(6)松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了,證明了空氣中含有
 
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),空氣的污染及其危害,氧氣的用途,二氧化碳的用途,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專(zhuān)題:空氣與水
分析:空氣中主要的氣體是氧氣和氮?dú),氧氣約占空氣體積的1/5,氮?dú)饧s占空氣體積的4/5;氧氣能供給呼吸;氫氣是最理想的燃料;干冰可用于人工降雨;一氧化碳屬于污染空氣的氣體,且有毒;松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了,證明了空氣中含有水蒸氣.
解答:解:(1)空氣中主要的氣體是氧氣和氮?dú),氧氣約占空氣體積的1/5,氮?dú)饧s占空氣體積的4/5,因此,空氣中含量最多的是氮?dú)猓?br />(2)氧氣能供給呼吸,醫(yī)療上用于搶救危重病人;
(3)氫氣是最理想的燃料;
(4)干冰是固體二氧化碳,可用于人工降雨;
(5)一氧化碳屬于污染空氣的氣體,且有毒;
(6)松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了,證明了空氣中含有水蒸氣.
故答案為:(1)②;
(2)①;
(3)③;
(4)⑤;
(5)④;
(6)⑥.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,主要考查了幾種生活中常見(jiàn)的氣體,從而加深學(xué)生對(duì)這些氣體的認(rèn)識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀(guān)察A、B 兩幅圖回答以下問(wèn)題:
(1)用分子原子的知識(shí)分析比較A、B裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
 

(2)在圖乙電解水的裝置中,導(dǎo)線(xiàn)A連接的是電源的
 
極,小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學(xué)探究中的
 
 (填序號(hào),下同)環(huán)節(jié),還需要
 
 來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.
A.提出問(wèn)題    B.猜想與假設(shè)       C.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.獲得結(jié)論    E.反思與評(píng)價(jià)       F.表達(dá)與交流
(3)要驗(yàn)證試管a中產(chǎn)生的氣體可用
 
,現(xiàn)象是
 
說(shuō)明a氣體具有的性質(zhì)是
 

若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為
 
mL.若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為
 

A.    B.      C.     D.
(4)寫(xiě)出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 

反應(yīng)類(lèi)型是
 
,這一反應(yīng)是將
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能.根據(jù)能量守恒原理,該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能
 
(高、低).因?yàn)?div id="y000gom" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě):在乙裝置實(shí)驗(yàn)中,變化的微粒是
 
,不變的微粒是
 
,生成新的微粒是
 
.由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是
 

(6)關(guān)于通電分解水實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)論正確的有
 

A.水是由氫氣和氧氣組成的       B.分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.分子在化學(xué)變化中可以改變
D.生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
(7)水通電生成未來(lái)最理想的能源-氫氣,因?yàn)槿紵装l(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃前必須
 
,這一過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)C-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,鑭原子的相對(duì)原子質(zhì)量為139(鑭原子的原子核內(nèi)有57個(gè)質(zhì)子).求:
(1)鑭原子的原子核內(nèi)中子數(shù);
(2)一個(gè)鑭原子的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示:
(1)一周后觀(guān)察:試管①和③中的鐵釘無(wú)明顯變化,試管②中的鐵釘明顯生銹.探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與
 
直接接觸,其中鐵釘中的A、B、C三處中
 
處銹蝕最嚴(yán)重.
(2)試管①中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是
 

(3)沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢的是
 

(4)日常生活中如何防鐵鍋生止銹:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣,老師邀請(qǐng)你一起參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐和研究.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示儀器的名稱(chēng)是①
 
 

(2)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型)
(3)在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì),裝置氣密性良好,你認(rèn)為最可能的原因是
 

(4)用裝置B制取氧氣時(shí),必須將長(zhǎng)頸漏斗下端伸到液面以下,其目的是
 
.其A相比,用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有
 

A.安全    B.節(jié)約能源   C.不用檢查氣密性   D.環(huán)保,污染少
(5)
資料卡片
                                身邊的二氧化碳
        人和動(dòng)物的呼吸,化石燃料的燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,在通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,…,實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳….
根據(jù)以上卡片信息,制取二氧化碳?xì)怏w四,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
.用D裝置收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)該從
 
端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列日常生活中的變化現(xiàn)象,屬于緩慢氧化的是( 。
A、鎂條燃燒
B、銅制品在潮濕的環(huán)境下生銹
C、燈泡通電發(fā)光
D、氫氣球爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出下列操作導(dǎo)致的后果.
(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是
 

(2)傾倒液體時(shí),標(biāo)簽沒(méi)對(duì)著手心,后果是
 

(3)加熱液體時(shí),試管口朝著有人的方向,后果是
 

(4)在做鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中沒(méi)有預(yù)留少量的水,后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

決定元素種類(lèi)的是( 。
A、中子數(shù)B、最外層電子數(shù)
C、相對(duì)原子質(zhì)量D、質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把鐵片和銅片同時(shí)放入硝酸銀溶液中,待反應(yīng)停止后過(guò)濾,向得到的固體中加入稀硫酸.
①若無(wú)氣體產(chǎn)生,則得到固體肯定含
 
;②若有氣體產(chǎn)生,則得到固體含
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案