從①氧氣、②氮氣、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸氣
六種氣體中，選出符合下列題意的物質(zhì)，用序號填空．
（1）空氣中含量最多的
 
； 
（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
；
（3）未來最理想的氣體燃料是
 
；
（4）可用作人工降雨的是
 
；
（5）屬于污染空氣的氣體，且有毒是
 
．
（6）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有
 
．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù),空氣的污染及其危害,氧氣的用途,二氧化碳的用途,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點
專題：空氣與水
分析：空氣中主要的氣體是氧氣和氮氣，氧氣約占空氣體積的1/5，氮氣約占空氣體積的4/5；氧氣能供給呼吸；氫氣是最理想的燃料；干冰可用于人工降雨；一氧化碳屬于污染空氣的氣體，且有毒；松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有水蒸氣．
解答：解：（1）空氣中主要的氣體是氧氣和氮氣，氧氣約占空氣體積的1/5，氮氣約占空氣體積的4/5，因此，空氣中含量最多的是氮氣；
（2）氧氣能供給呼吸，醫(yī)療上用于搶救危重病人；
（3）氫氣是最理想的燃料；
（4）干冰是固體二氧化碳，可用于人工降雨；
（5）一氧化碳屬于污染空氣的氣體，且有毒；
（6）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有水蒸氣．
故答案為：（1）②；
（2）①；
（3）③；
（4）⑤；
（5）④；
（6）⑥．
點評：本題難度不是很大，主要考查了幾種生活中常見的氣體，從而加深學(xué)生對這些氣體的認識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況
 

（2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的
 
極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的
 
 （填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要
 
 來進行驗證．
A．提出問題    B．猜想與假設(shè)       C．設(shè)計并進行實驗
D．獲得結(jié)論    E．反思與評價       F．表達與交流
（3）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用
 
，現(xiàn)象是
 
說明a氣體具有的性質(zhì)是
 
．
若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為
 
mL．若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為
 

A．    B．      C．     D．
（4）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
 
，
反應(yīng)類型是
 
，這一反應(yīng)是將
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能
 
（高、低）．因為
 

（5）用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是
 
，不變的微粒是
 
，生成新的微粒是
 
．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是
 
．
（6）關(guān)于通電分解水實驗，獲得的結(jié)論正確的有
 

A．水是由氫氣和氧氣組成的       B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以改變
D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（7）水通電生成未來最理想的能源-氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須
 
，這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一個C-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，鑭原子的相對原子質(zhì)量為139（鑭原子的原子核內(nèi)有57個質(zhì)子）．求：
（1）鑭原子的原子核內(nèi)中子數(shù)；
（2）一個鑭原子的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計的實驗如圖所示：
（1）一周后觀察：試管①和③中的鐵釘無明顯變化，試管②中的鐵釘明顯生銹．探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與
 
直接接觸，其中鐵釘中的A、B、C三處中
 
處銹蝕最嚴重．
（2）試管①中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是
 
．
（3）沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢的是
 
．
（4）日常生活中如何防鐵鍋生止銹：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

位進一步認識氧氣，老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐和研究．

（1）寫出圖中標示儀器的名稱是①
 
②
 
．
（2）寫出一個實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式是
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）
（3）在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì)，裝置氣密性良好，你認為最可能的原因是
 
．
（4）用裝置B制取氧氣時，必須將長頸漏斗下端伸到液面以下，其目的是
 
．其A相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點有
 
．
A．安全    B．節(jié)約能源   C．不用檢查氣密性   D．環(huán)保，污染少
（5）
資料卡片
                                身邊的二氧化碳
        人和動物的呼吸，化石燃料的燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，在通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，…，實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳…．
根據(jù)以上卡片信息，制取二氧化碳氣體四，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
．用D裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)該從
 
端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、鎂條燃燒
B、銅制品在潮濕的環(huán)境下生銹
C、燈泡通電發(fā)光
D、氫氣球爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列操作導(dǎo)致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是
 
．
（2）傾倒液體時，標簽沒對著手心，后果是
 
．
（3）加熱液體時，試管口朝著有人的方向，后果是
 
．
（4）在做鐵絲在氧氣中點燃實驗時，集氣瓶中沒有預(yù)留少量的水，后果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

決定元素種類的是（　�。�
A、中子數(shù)B、最外層電子數(shù)
C、相對原子質(zhì)量D、質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把鐵片和銅片同時放入硝酸銀溶液中，待反應(yīng)停止后過濾，向得到的固體中加入稀硫酸．
①若無氣體產(chǎn)生，則得到固體肯定含
 
；②若有氣體產(chǎn)生，則得到固體含
 
．

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同步練習(xí)冊答案