從下列6種物質(zhì)中，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A．生石灰  B．純堿  C．汞  D．干冰  E．化石燃料  F．濃硫酸
（1）溫度計中填充的液態(tài)金屬是
 
；  
（2）常用于人工降雨的是
 
；
（3）能做食品干燥劑的是
 
；        
（4）大量使用易引起“霧霾”的是
 
．
（5）可做廚房洗滌劑的是
 
．
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途,空氣的污染及其危害,二氧化碳的用途,生石灰的性質(zhì)與用途,常用鹽的用途
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．根據(jù)常見物質(zhì)的成分、性質(zhì)、用途分析填空．
解答：解：（1）汞在常溫下為液態(tài)，溫度計中填充的液態(tài)金屬是汞；
（2）干冰升華時會吸收大量的熱，常用于人工降雨；
（3）生石灰能吸水反應(yīng)，常用做食品干燥劑；
（4）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量有毒氣體和粉塵，大量使用易引起“霧霾”；
（5）純堿可除去油污可做廚房洗滌劑．
故答案為：（1）C；（2）D；（3）A； （4）E
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代科技證明葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效．下列關(guān)于白藜蘆醇（C14H12O3）的說法錯誤的是（　　）
A、白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成
B、白藜蘆醇中有29個原子
C、白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為228
D、白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為42：3：12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對中和反應(yīng)進(jìn)行探究，請你參與實驗：
【探究活動1】：證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象，小麗同學(xué)按圖1進(jìn)行實驗，證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．
【探究活動2】：能否通過證明有水生成來證明其反應(yīng)的發(fā)生？
【設(shè)計實驗】小明同學(xué)取變色硅膠、無水醋酸和氫氧化鈉固體進(jìn)行如圖2所示的三個實驗．
【小資料】a變色硅膠吸水后由藍(lán)色變?yōu)榧t色
b 醋酸是一種酸，常溫下為無色液體
（1）實驗①、②的實驗?zāi)康氖?div id="hpdlxd7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）加入試劑后，要迅速塞緊橡膠塞的原因是
 
；
（3）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是
 
．
【探究活動3】：能否通過測量酸和堿反應(yīng)過程的pH、溫度變化證明其反應(yīng)的發(fā)生？
取一定量的稀鹽酸，逐滴勻速滴加NaOH溶液，用電子傳感器實時獲得溶液的pH、溫度曲線如圖3．由圖3分析，酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是
 
，酸和堿的反應(yīng)是
 
反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取20g含HCl和CaCl2的溶液，向其中加入10%的碳酸鈉溶液，加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的變化關(guān)系如圖所示．
（1）求生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）求生成沉淀的質(zhì)量．
（3）計恰好完成反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中的金屬材料多數(shù)屬于合金，如表列出了一些常見合金的主要成分和性能．
合金 合金的主要性能 主要成分及純金屬的性能
焊錫 熔點183℃ 錫：熔點232℃；鉛：熔點327℃
硬鋁 硬度好 鋁、銅、鎂等．硬度小
不銹鋼 抗腐蝕性好 鐵、碳、鉻、鎳等．純鐵抗腐蝕性不如不銹鋼
（1）由表可以推斷，與組成合金的純金屬相比、合金的優(yōu)點一般有
 
、
 
；（至少答兩點）
（2）把硬鋁放在足量的鹽酸中，最后剩余的金屬是
 
，寫出發(fā)生反應(yīng)的其中一個化學(xué)方程式
 
．
（3）鐵制品暴露在空氣中會發(fā)生銹蝕，鐵生銹是由于鐵跟空氣中的
 
、
 
發(fā)生了反應(yīng)，而在鐵中熔合了一定量的碳、鉻、鎳等形成不銹鋼后，改變了純鐵的
 
，因而其抗腐蝕性能大大增強(qiáng)，生活、生產(chǎn)中被廣泛利用．
（4）鋁、鐵、銅是三種最常見金屬，實驗室要驗證它們的活動性強(qiáng)弱，用選擇
 
方案就能達(dá)到目的．
    A．鋁、銅、硫酸亞鐵溶液            B．鐵、銅、硫酸鋁溶液   
    C．硫酸鋁溶液、硫酸亞鐵溶液、銅     D．鋁、銅、鐵、稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
（1）金屬的應(yīng)用非常廣泛．
①汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和
 
性．
②鐵是生產(chǎn)和生活中使用最多的金屬，下列關(guān)于鐵的敘述不正確的是
 
．
A．鐵生銹時生成四氧化三鐵         B．表面涂漆以防止鐵生銹
C．鐵制品應(yīng)放置于干燥的環(huán)境中     D．應(yīng)及時回收廢棄的鐵制品
（2）金屬活動性順序有重要的應(yīng)用．鋁、銅、鐵為日常生活中常見的金屬，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖實驗：

在A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)類型為
 
．將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，一段時間后過濾，濾渣中的物質(zhì)所有可能的組成為
 
，濾液中的溶質(zhì)可能為
 
（填寫以下序號）．
①Al2（SO4）3
②Al2（SO4）3、FeSO4
③Al2（SO4）3、Fe2（SO4）3
④FeSO4、CuSO4
⑤Al2（SO4）3、FeSO4、CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用所化學(xué)知識解釋下列原理．
（1）水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．有些村莊打深井取用地下水，食用前可用
 
 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用
 
的方法來降低水的硬度，以防止結(jié)石病的發(fā)生．
（2）“釜底抽薪”涉及的化學(xué)原理是什么？
 

（3）有鐵，氧化銅，稀硫酸三種物質(zhì)，請用二種不同的方法制取銅，寫出其中的一種方法（用化學(xué)方程式）：
 
，
 
．
（4）在檢查胃部疾病之前，醫(yī)生常讓病人飲用一種含有硫酸鋇的白色牛奶狀液體，形象的稱作“鋇餐”，“鋇餐”中的主要物質(zhì)是硫酸鋇，而不能用碳酸鋇，其原因可用化學(xué)方程式解釋為
 
．
（5）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類的生活，但是廢棄塑料帶來的“白色污染”也很嚴(yán)重，為了解決這個問題，我們可以采取的措施有
 
（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類為了維持生命和健康，需要攝取多種食物．
（1）如圖食物中富含糖類的是
 
（填序號）．
（2）運(yùn)動飲料中常含有鈉、鉀、鈣等元素，飲用這種飲料能為人體提供水和
 
填（營養(yǎng)素名稱）．
（3）當(dāng)人體內(nèi)缺少鈣時，可能患有的疾病是
 
（填序號）．
A．骨質(zhì)疏松    B．夜盲癥     C．佝僂病     D．壞血病
（4）X是合成維生素A的原料．物質(zhì)甲和乙在一定條件下反應(yīng)可生成物質(zhì)丙和X，甲、乙和丙的微觀示意圖如表．
物質(zhì)甲乙丙
微觀示意圖
①X屬于
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
②該反應(yīng)中甲、乙、丙的質(zhì)量比為23：17：1，則X中各元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

適當(dāng)提高蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度，可增大農(nóng)作物中葡萄糖（C6H12O6）的含量．這一過程可表示為：6CO2+12H2O
光照(光合作用)
(呼吸作用)
C6H12O6+6H2O+6O2．下列關(guān)于該過程敘述不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)中涉及到三種氧化物
B、葡萄糖屬于糖類
C、適當(dāng)提高CO2濃度有利于植物的光合作用
D、無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊答案