【題目】如圖示為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬反應(yīng)示意圖。下列對(duì)此物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化的說(shuō)法中正確的是（　�。�

A原子分解成質(zhì)子、中子和電子

“”氫原子；“”氧原子；“”碳原子

B.該化學(xué)變化發(fā)生的是化合反應(yīng)

C.氫元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變

D.反應(yīng)生成丁粒子的個(gè)數(shù)X為3

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

由變化過(guò)程的微粒結(jié)構(gòu)以及變化過(guò)程可知：該反應(yīng)的方程式為；

A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中，原子不能再分，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、該反應(yīng)的生成物是兩種，因此不是化合反應(yīng)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、由單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定有元素的化合價(jià)的變化，分析元素的化合價(jià)的變化，反應(yīng)前化合物中的氫元素變成了單質(zhì)中的氫元素，化合價(jià)由+1價(jià)變成0價(jià)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、根據(jù)該反應(yīng)的方程式，則可知圖示中x的數(shù)值為3，故說(shuō)法正確；

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水，節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）用圖甲所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是_________，b連接直流電源的_____極（填“正”或“負(fù)”）。檢驗(yàn)a中的氣體的方法為_________________。請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________________________________，該反應(yīng)的基本類型為________________。

（2）四川水資源豐富，但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_______檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中常用__________的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是___________，屬于________變化。（填“物理”或“化學(xué)”）

（3）在天然水的人工凈化過(guò)程中，可利用沉降、吸附、過(guò)濾、蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的是__________。其中加入少量的明礬的作用是___________，玻璃棒在過(guò)濾過(guò)程中的作用是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用比較的方法來(lái)揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實(shí)驗(yàn)方法。下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，明顯欠缺變量控制而缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的是（ ）。

A.比較催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

B.比較反應(yīng)物接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響

C.比較反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響

D.比較反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物種類的影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.圖1，電解水

B.圖2，加熱碳和氧化銅的混合物

C.圖3，用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

D.圖4，向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈣溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】作為重要的能源，燃料對(duì)于人類社會(huì)是非常重要的。

（1）目前，人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和________等。將石油加熱煉制，利用石油中各成分的________不同，將它們分離，可得到不同的產(chǎn)品。

（2）下圖所示為粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，可燃物與氧氣的_________，燃燒就越劇烈。

（3）氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料。下圖所示為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置，選擇向下排空氣法收集氫氣的原因是_________。

（4）某化學(xué)興趣小組用2g鋅粒與30mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，待均勻產(chǎn)生氣泡后采用一定方法測(cè)量生成氫氣的速率，下圖所示為生成氫氣的速率隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。

①對(duì)比曲線a和b，發(fā)現(xiàn)加入0.5mL飽和硫酸銅溶液能夠________生成氫氣的速率（填“加快”或“減慢”）。查閱資料得知，出現(xiàn)該變化可能是因?yàn)殇\與硫酸銅反應(yīng)生成少量銅，鋅與銅形成了原電池，請(qǐng)寫出鋅與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

②觀察曲線a，鋅粒與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，生成氫氣的速率呈現(xiàn)出先增大后減小的變化趨勢(shì)。已知：溫度、反應(yīng)物的濃度是影響化學(xué)反應(yīng)速率的重要因素。生成氫氣的速率先增大的主要原因可能是__________；生成氫氣的速率后減小的主要原因可能是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸的濃度逐漸減小。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“微觀、宏觀、符號(hào)”是化學(xué)學(xué)科的三大特征

分析以上元素周期表，回答下列問(wèn)題

（1）“6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中”是因?yàn)?/span>_____。

（2）畫出①所示的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____。

（3）地殼中含量最多的金屬元素位于周期表的第_____周期。

（4）②所示元素與③所示元素形成化合物的化學(xué)式是_____。

（5）請(qǐng)寫出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液。如圖是小軍實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖：

（1）請(qǐng)指出圖中一處明顯錯(cuò)誤的操作___；改正操作后，用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序____；

（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是___；

（3）配制該溶液需要用___的量筒（填“50 mL”、“100 mL”或“200 mL”）量取水。用己調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來(lái)的操作是___；

（4）將20克12%的氯化鈉溶液配制成6%的氯化鈉溶液，需加水___g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖中字母A﹣I分別表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，B是一種黑色固體；H是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去。請(qǐng)回答：


（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A________________；

（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

①________，②_______；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理，將氫氧化鈉、石灰水和稀鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯外壁時(shí)，感覺(jué)到“發(fā)熱”，這一現(xiàn)象引起了他的注意，于是他進(jìn)行了如下探究。

[提出問(wèn)題]這三種物質(zhì)混合后，溶液中溶質(zhì)的組成有幾種可能?這三種物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式為_____。你認(rèn)為發(fā)熱的原因是______。

[提出假設(shè)]小明對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)。

假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2

假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、 NaOH、 Ca（OH）2

假設(shè)③:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH

請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)

假設(shè)④:溶質(zhì)為________。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]如果假設(shè)④成立，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

____

____

假設(shè)④成立

[實(shí)驗(yàn)反思] （1）比較幾種假設(shè)，能說(shuō)明作出假設(shè)④的理由是__。

（2）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮_____。

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