某中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定一批生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取該生理鹽水200g，向其中加入足量的AgN03溶液完全反應(yīng)后，生成氯化銀沉淀2.87g，計(jì)算該生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaCl+AgN03=AgCl↓+NaNO3）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：由沉淀和生理鹽水的質(zhì)量根據(jù)氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出生理鹽水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：設(shè)該生理鹽水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x．
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
58.5       143.5
200g?x     2.87g
58.5
143.5
=
200g?x
2.87g

x=0.585%
答案：該生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.585%
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，難度稍大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�
A、冰水混合物
B、天空飄過的云霧
C、二氧化碳?xì)怏w
D、凈化后的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校的環(huán)保小組向含0.254g的I2的淀粉溶液中通入100m3空氣時(shí)，溶液藍(lán)色剛好消失（表示I2恰好反應(yīng)完畢，方程式為SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI），該學(xué)校周圍SO2的濃度是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母a的儀器名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，看到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）進(jìn)行組成分析．其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)步驟數(shù)據(jù)
1稱取生鐵樣品放入燒杯中14.5克
2加入足量15%鹽酸200.0克
3稱量反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量214.0克
根據(jù)表中數(shù)據(jù)：
（1）計(jì)算生產(chǎn)氣體的質(zhì)量；
（2）計(jì)算生鐵的純度．（精確到0.1%）
（3）計(jì)算反應(yīng)后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

驗(yàn)室有三瓶失去標(biāo)簽的無色溶液A﹑B﹑C，它們分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鈉溶液，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)把它們區(qū)別開來，說出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱純凈的氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)速度緩慢．若同時(shí)加入少量的高錳酸鉀，則速度會(huì)大大加快．你能解釋這個(gè)問題嗎？答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過前面的幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫    E．
 
．

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
  ②
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）完成實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式：KMnO4
加熱
 
+
 
+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某固體由氯化鈣、氫氧化銅、硝酸鈉、碳酸鉀、硫酸鈉中的一種或兩種組成．把該物質(zhì)置于水中，攪拌，有白色沉淀生成．過濾，往沉淀中加稀硝酸，沉淀全部溶解且有氣泡產(chǎn)生．往濾液中滴入硝酸銀溶液，又有白色沉淀生成，此沉淀不溶于稀硝酸，這物質(zhì)由（寫化學(xué)式）
 
組成．

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