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在-次課外活動中,先后有三組同學對含有碳酸鈉的氯化鈉樣品進行了如下實驗.
實驗老師提供的試劑有:①鹽酸    ②氯化鈣溶液    ③氫氧化鈉溶液④硝酸鈣溶液
(1)為了得到純凈的氯化鈉溶液,第一組同學取一定量的上述固體混合物,全部溶解于水.
然后加入所選試劑,恰好完全反應后過濾,所得濾液為氯化鈉溶液.則該組同學選擇的試劑是
 
 (填寫所選試劑的編號).
(2)為了測定該固體混合物中氯化鈉的質量分數,第二組同學取該固體混合物26.5g,全部溶解于水,然后加入另一種試劑至剛好完全反應,生產氣體質量為2.2克.該固體混合物中氯化鈉的質量分數是多少?
(3)為了測定該樣品中氯化鈉的質量分數,第三組同學將取該固體混合物53g全部溶解于水,然后加入和第一組同學一樣的試劑,剛好完全反應,然后過濾,得到干燥濾渣的質量為10g,將濾液進行蒸發(fā)得到氯化鈉的晶體質量為54.1g,所以算出氯化鈉的質量分數為:(54.1g÷53g)×100%=102.1%,這組同學的結果是明顯是錯誤,請指出他們錯誤的原因
 
應該怎樣才能計算出該固體混合物的氯化鈉的質量分數?請把計算過程列出來.
考點:根據化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算
分析:(1)要得到純凈的氯化鈉溶液,所選的試劑應該不與氯化鈉反應,且與碳酸鈉反應有沉淀生成,據此答題;
(2)由題意可知,加入另一種所選試劑,生成氣體,故可判斷所選試劑是鹽酸.根據鹽酸與碳酸鈉反應的化學方程式和生成氣體的質量,就可計算出原混合物中Na2CO3的質量,然后根據質量分數公式“
混合物的質量-原混合物中碳酸鈉的質量
混合物的質量
”計算即可.
(3)加入氯化鈣溶液與碳酸鈉反應生成了氯化鈉,所以蒸發(fā)濾液所得氯化鈉質量實際上是原混合物中的氯化鈉和反應生成的氯化鈉的質量總和.
應根據碳酸鈉與氯化鈣反應的化學方程式結合生成沉淀的質量計算出原混合物中Na2CO3的質量,然后根據質量分數公式“
混合物的質量-原混合物中碳酸鈉的質量
混合物的質量
”計算即可.
解答:解:(1)①鹽酸不與氯化鈉反應,但與碳酸鈉反應沒有沉淀生成,故①不適合;
②氯化鈣溶液不與氯化鈉反應,與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀,故②適合;
③氫氧化鋇溶液既可與氯化鈉反應,也可與碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀,溶液中就不存在氯化鈉,故③不適合;
故選:②.
(2)解:設原混合物中Na2CO3的質量為x,
Na2CO3十2HCl=2NaCl十H2O十CO2
106                     44
 X                      2.2g
106
x
=
44
2.2g

解之得:x=5.3g,
原混合物中氯化鈉的質量分數為:
26.5g-5.3g
26.5g
×
100%=80%.
答:該固體混合物中碳酸鈉的質量分數為20%.
(3)加入氯化鈣溶液與碳酸鈉反應生成了氯化鈉,所以蒸發(fā)濾液所得氯化鈉質量實際上是原混合物中的氯化鈉和反應生成的氯化鈉的質量總和.
設碳酸鈉的質量為Y
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
106          100
 Y           10g
Y=10.6 g       
原混合物中氯化鈉的質量分數為:
(53g-10.6g)
53g
×100%
=80%
答:原混合物中氯化鈉的質量分數是80%.
點評:本題主要考查學生運用化學方程式和質量分數公式進行計算的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習化學的重要工具,如圖是元素周期表中的一格.從該圖中,獲取的下列信息中錯誤的是(  )
A、該元素的名稱是鎂
B、該元素的原子序數是12
C、該元素的原子核內有12個質子
D、該元素原子的質量是24.31g

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科目:初中化學 來源: 題型:

校化學課外小組的同學,利用塑料瓶(質軟)設計了如圖所示的實驗.請你根據生活經驗及所學的知識,結合實驗回答下列問題:
(1)請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化?
 

(2)發(fā)生該變化的原因是什么?
 

(3)由此實驗你可得出什么結論?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

李麗同學設計了實驗室制取CO2裝置(如圖所示),裝置中出現了一個錯誤,你的糾正方法是
 

錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為
 

銅絲上下抽動起到的作用是
 

如果將銅絲網改成鐵絲網,收集到的CO2中還會含有
 
氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關物質的轉化關系如圖所示,其中甲為固態(tài)單質,是世界上冶煉最多的金屬;乙和丙是氣態(tài)單質;A、B、C、D、E為五種狀態(tài)各不相同的氧化物,B和E的組成元素相同;反應①和⑥的條件都是高溫,其它反應的條件未知;X是常用于建筑的礦石的主要成分.
回答下列問題:
(1)寫出有關物質的化學式:X
 
、丙
 

(2)寫出下列反應的化學方程式:
 
;
 

(3)將B、E兩種氧化物區(qū)別開來,可使用的一種溶液為
 
(填溶液名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

活性氧化鋅(ZnO) 是一種面向21世紀的新型高功能精細無機產品.用粗ZnO制備活性ZnO的生產工藝流程做如圖所示.
I制備活性氧化鋅一種由粗ZnO(含FeO、CuO)制備活性ZnO的流程如圖:
【查閱資料】
(1)粗ZnO中常含雜質FeO、CuO
(2)反應3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經焙燒可制得活性ZnO
(3)已知:幾種物質沉淀時的pH如表:
物質Fe(OH)2Fe(OH)3Zn(OH)2Cu(OH)2
開始沉淀時pH6.341.486.25.2
完全沉淀時pH9.73.28.06.4
Fe(OH)2是一種絮狀沉淀,不易除去,處理時常將其轉化為Fe(OH)3而除去.
【問題討論】
(1)溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細顆粒,目的是
 

(2)寫出ZnO與加稀硫酸反應的化學方程式
 

(3)反應1的目的將Fe2+氧化為Fe3+,并完全沉淀Fe(OH)3,為了暫不形成Cu(OH)2、Zn (OH)2,該步驟需控制溶液pH的范圍是
 
,操作A的名稱是
 

(4)反應2中加入鋅發(fā)生的反應屬于
 
反應(填化學反應的基本類型).
II測定堿式碳酸鋅的化學式
堿式碳酸鋅的化學式是xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O,用下列裝置測定堿式碳酸鋅的化學組成.(假設每步反應、吸收均完全)
提示:堿式碳酸鋅xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產物,其中
ZnCO3
  △  
.
 
ZnO+CO2↑   Zn(OH)2
  △  
.
 
ZnO+H2O
【實驗步驟】

①按圖連接好裝置,并檢查裝置的
 
;
②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品,打開活塞
 
,關閉
 
,緩緩鼓入空氣數分鐘;
③稱量裝置C、D的質量;
④關閉活塞K1,K2,打開K3,打啟動熱分解裝置,使樣品充分熱解;
⑤停止加熱,繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫; ⑥再次分別稱量裝置C、D的質量.
【記錄數據】該小組同學按上述實驗步驟進行實驗,并記錄了如表數據:
裝置C的質量(/g)裝置D的質量(/g)
實驗前198.4235.7
實驗后209.2244.5
【實驗分析及數據處理】
(1)A處干燥管盛放的藥品是堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),其作用是
 

(2)第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是
 

(3)E處堿石灰的作用是
 
,若沒有此裝置,測得二氧化碳的質量
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)根據上述數據,計算xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O中x:y:z的最簡比=
 
該堿式碳酸鋅受熱分解的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有5.61g KClO3和KMnO4的混合物,第一次加熱制取所需的氧氣后,冷卻稱量,稱得殘留物的質量為4.81g(此時高錳酸鉀已全部分解).繼續(xù)加熱此固體殘留物直至不再發(fā)生反應為止.將最后所得的固體經溶解、過濾、干燥后得0.87g固體.試求:
(1)原混合物中所含氯酸鉀的質量.
(2)第一次加熱過程中氯酸鉀分解的百分率.

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石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取用8g石灰石樣品,把20g稀鹽酸分4次加人樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后經過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數據如下表:
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加人5g
剩余固體的質量6g4g2g2g
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是
 
;
(2)計算該稀鹽酸的純HCl的質量分數(寫出計算過程,結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

野炊過程實際上是運用化學知識分析、解決問題的過程,因為該項活動過程中涉及許多化學知識的運用.某次野炊活動中,同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等物品.
(1)攜帶時不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了,請選用上述物品將它們區(qū)分開來
 

(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時,小明生火后小心調節(jié)野炊鍋到合適的高度.這樣做的原因可能是
 

(3)烹煮骨頭湯時,為了使肉燉的更爛,小王同學在加熱前向鍋中加入了少量鹽.他想采用的原理是
 

(4)烹煮牛肉西紅柿湯時,為了解湯的鹽味是否適宜,小春同學取鍋中少量湯品嘗.取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何,是因為溶液具有
 
(填一條性質);
(5)野炊結束時同學們用泥土將灶火徹底熄滅,用泥土滅火采用的原理是:
 
;
(6)如果你使用自行車去野炊,回來后應如何防銹?
 

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同步練習冊答案