野炊過程實際上是運用化學知識分析、解決問題的過程,因為該項活動過程中涉及許多化學知識的運用.某次野炊活動中,同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等物品.
(1)攜帶時不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了,請選用上述物品將它們區(qū)分開來
 

(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時,小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.這樣做的原因可能是
 

(3)烹煮骨頭湯時,為了使肉燉的更爛,小王同學在加熱前向鍋中加入了少量鹽.他想采用的原理是
 
;
(4)烹煮牛肉西紅柿湯時,為了解湯的鹽味是否適宜,小春同學取鍋中少量湯品嘗.取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何,是因為溶液具有
 
(填一條性質(zhì));
(5)野炊結束時同學們用泥土將灶火徹底熄滅,用泥土滅火采用的原理是:
 
;
(6)如果你使用自行車去野炊,回來后應如何防銹?
 
考點:鹽的化學性質(zhì),溶液的概念、組成及其特點,金屬銹蝕的條件及其防護,滅火的原理和方法
專題:化學與生活
分析:(1)若要將食鹽和去污粉區(qū)分開,須找一種物質(zhì)與他們發(fā)生反應,且現(xiàn)象不同,碳酸鹽可與酸反應生成氣體;
(2)根據(jù)火焰的外焰溫度最高判斷;
(3)根據(jù)溶液的性質(zhì)分析解答;
(4)根據(jù)溶液的特征進行分析;
(5)根據(jù)滅火原理分析;
(6)根據(jù)鐵生銹的條件進行分析.
解答:解:(1)食鹽是NaCl,去污粉的主要成份是Na2CO3,而食醋中的醋酸(CH3COOH)可與碳酸鈉發(fā)生反應生成氣體,與NaCl不反應,據(jù)此可以鑒別,把兩者區(qū)分開來;
(2)因為火焰的外焰溫度最高,所以小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度,是為了使用火的外焰;
(3)溶液的沸點比水的沸點高;加熱前向鍋中加入了少量鹽形成了食鹽溶液,會使肉燉的更爛.
(4)因為溶液具有均一性,故取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何;
(5)泥土蓋上可燃物,是可燃物與氧氣隔離,將灶火徹底熄滅,
(6)鐵在潮濕空氣中會生銹,因此要防鐵制品生銹,需保持其潔凈干燥;
故答案為:(1)加入食醋;有氣泡產(chǎn)生的是去污粉,另一種就是食鹽;
(2)外焰溫度高,使用外焰加熱;(3)溶液的沸點比水的沸點高;(4)均一性;(5)隔絕空氣;(6)保持其潔凈干燥.
點評:本題涉及到多種生活常識,同時也要求學生掌握多方面知識才能解答,可讓學生體驗到所學可為所用,學之樂趣無窮.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在-次課外活動中,先后有三組同學對含有碳酸鈉的氯化鈉樣品進行了如下實驗.
實驗老師提供的試劑有:①鹽酸    ②氯化鈣溶液    ③氫氧化鈉溶液④硝酸鈣溶液
(1)為了得到純凈的氯化鈉溶液,第一組同學取一定量的上述固體混合物,全部溶解于水.
然后加入所選試劑,恰好完全反應后過濾,所得濾液為氯化鈉溶液.則該組同學選擇的試劑是
 
 (填寫所選試劑的編號).
(2)為了測定該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),第二組同學取該固體混合物26.5g,全部溶解于水,然后加入另一種試劑至剛好完全反應,生產(chǎn)氣體質(zhì)量為2.2克.該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)為了測定該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),第三組同學將取該固體混合物53g全部溶解于水,然后加入和第一組同學一樣的試劑,剛好完全反應,然后過濾,得到干燥濾渣的質(zhì)量為10g,將濾液進行蒸發(fā)得到氯化鈉的晶體質(zhì)量為54.1g,所以算出氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為:(54.1g÷53g)×100%=102.1%,這組同學的結果是明顯是錯誤,請指出他們錯誤的原因
 
應該怎樣才能計算出該固體混合物的氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)?請把計算過程列出來.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明”.某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會后,用如圖1所示的裝置進行過濾,請問:
(1)節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述中不正確的是
 

A.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
(2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
 

(3)圖1中還缺少的一種儀器,該儀器的作用是
 

(4)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是
 
.(一種即可)
(5)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是
 
(填純凈物、混合物)
(6)他按圖2將該水電解:
 
(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣,試管乙中收集的氣體可用
 
來檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是學習化學的重要工具.根據(jù)下列要求,填寫正確的化學用語.
(1)用數(shù)字和化學符號填空:
2個亞鐵離子
 
;        2個氮原子
 
;
-2價的硫元素
 
;          3個碳酸根離子
 

保持水的化學性質(zhì)的最小粒子.
(2)說處下列符號中加點“2”的含義:
2H
 
     H2
 

2H2
 
    2H+
 

(3)氯氣(Cl2)是在日常生活中用于消毒,制造漂白劑等.如圖摘自元素周期表,據(jù)圖你從中獲得的信息有(寫出兩點即可):
 
;②
 

(4)某氮的氧化物中,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:20,則氮的氧化物的化學式為
 
;
(5)某鐵的氧化物中,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30%,則鐵的氧化物的化學式為
 
;
(6)根據(jù)下列敘述,寫出相關的化學方程式.
①有黑色固體生成的化合反應
 

②有水生成的分解反應
 
;
③有水參加的分解反應
 

④以純凈物制取氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D四種元素.已知:A、B、C、D的核電荷數(shù)依次增大:A的原子核內(nèi)只有1個質(zhì)子;B單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒,生成一種使澄清石灰水變渾的氣體;D是地殼中含量第二多的金屬元素,且D單質(zhì)為目前世界年產(chǎn)量最高的金屬.據(jù)此,回答:
(1)寫出A、B、C、D四種元素的名稱或化學式:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)寫出A單質(zhì)和C單質(zhì)反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用于分離或提純物質(zhì)的方法有:A:萃;B:分液;C:過濾;D:加熱蒸發(fā);E:滲析;F蒸餾.下列分組混合物的分離或提純
應選用上述哪種方法最為合適?(填序號)
(1)除去Ca(OH)2溶液中懸浮的Ca(OH)2
 

(2)把飽和食鹽水中的食鹽提取出來:
 

(3)除去酒精中溶解的微量食鹽:
 

(4)把溴水中的溴提取出來:
 

(5)用自來水制取醫(yī)用蒸餾水:
 

(6)除去蛋白質(zhì)膠體中的氯化鈉溶液:
 

(7)分離柴油和水的混合物:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣中的氧元素是以
 
態(tài)存在的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是天宮一號照片,于2011年9月29日21時16分成功發(fā)射,其高10.4
 
、質(zhì)量達8.5
 
;天宮一號由長征二號F運載火箭來完成升空任務,在火箭發(fā)射時,其能量轉化是由燃料的
 
能再終轉化成火箭的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

既能決定原子體積,又能決定元素的原子化學性質(zhì)的是( 。
A、質(zhì)子B、中子C、電子D、原子核

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