如圖所示A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),以下是他們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中E可用作補(bǔ)鈣劑.圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì).(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去).
請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:E
 
,G
 

(2)寫(xiě)出D的一種用途
 

(3)寫(xiě)出E→D的化學(xué)方程式:
 
寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:E可用作補(bǔ)鈣劑,則E為碳酸鈣;由E可制得A和D,且A和D能反應(yīng),碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)有高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,但氧化鈣和二氧化碳不反應(yīng),碳酸鈣還能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與水能結(jié)合生成碳酸,故A和D是水和二氧化碳,D能生成E,二氧化碳與石灰水反應(yīng)能生成碳酸鈣,故D為二氧化碳,A為水,水通電分解生成氫氣和氧氣,B能轉(zhuǎn)化成二氧化碳,故B為氧氣,C能轉(zhuǎn)化成D二氧化碳,且能與氧氣反應(yīng),故C為碳或一氧化碳;D(二氧化碳)與F能反應(yīng)且F能轉(zhuǎn)化生成碳酸鈣,故F為氫氧化鈣,G與F能反應(yīng)且G能轉(zhuǎn)化生成二氧化碳,故G為可溶性碳酸鹽,可以為碳酸鈉
解答:解:E可用作補(bǔ)鈣劑,則E為碳酸鈣;由E可制得A和D,且A和D能反應(yīng),碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)有高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,但氧化鈣和二氧化碳不反應(yīng),碳酸鈣還能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與水能結(jié)合生成碳酸,故A和D是水和二氧化碳,D能生成E,二氧化碳與石灰水反應(yīng)能生成碳酸鈣,故D為二氧化碳,A為水,水通電分解生成氫氣和氧氣,B能轉(zhuǎn)化成二氧化碳,故B為氧氣,C能轉(zhuǎn)化成D二氧化碳,且能與氧氣反應(yīng),故C為碳或一氧化碳;D(二氧化碳)與F能反應(yīng)且F能轉(zhuǎn)化生成碳酸鈣,故F為氫氧化鈣,G與F能反應(yīng)且G能轉(zhuǎn)化生成二氧化碳,故G為可溶性碳酸鹽,可以為碳酸鈉
(1)由上述分析可知E為碳酸鈣,化學(xué)式為 CaCO3,G為碳酸鈉,化學(xué)式為Na2CO3
(2)D為二氧化碳,可用來(lái) 滅火.
(3)E為碳酸鈣,D為二氧化碳,由E→D的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2OA為水,B為氧氣,水電解生成氫氣和氧氣,A→B的化學(xué)方程式 2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
故答案為:(1)CaCO3  Na2CO3 
(2)滅火
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O     2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題干提供信息結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子的說(shuō)法正確的是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定發(fā)生改變
B、原子的質(zhì)量主要是有質(zhì)子和電子的質(zhì)量決定的
C、在化學(xué)變化中原子不能再分,但能重新組合
D、所有原子的原子核中都含有質(zhì)子和中子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取并收集較純凈的氫氣,應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)已知銅和濃硝酸反應(yīng)可以制取二氧化氮?dú)怏w,二氧化氮是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大.
①制取二氧化氮應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,將銅片放入試管中的正確操作是
 
;
②用圖中F裝置來(lái)演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了縮短演示的時(shí)間,NO2最好放在
 
(填“上”或“下”)層的集氣瓶中,另一瓶是空氣,抽去兩瓶之間的玻璃片,可以看到的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器或裝置用于實(shí)驗(yàn)室里CO2的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn).分析回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室里利用CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑來(lái)制取二氧化碳.
①要制取4.4gCO2,至少需要
 
g CaCO3參加反應(yīng);
②要完成制取二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn),需要選用上圖中的A、B、C和
 

③用此裝置制取二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)氣體是否充滿集氣瓶B的實(shí)驗(yàn)操作是
 

(2)圖甲所示實(shí)驗(yàn)中,倒入一半水后振蕩,能夠觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(3)圖乙所示實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖(如圖1)填空:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液
 
g,在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用
 
加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.
(2)實(shí)驗(yàn)中小紅收集氧氣用如圖2所示方法驗(yàn)滿,這樣操作的原因是
 

(3)用E裝置來(lái)收集氧氣時(shí),要想使集氣瓶?jī)?nèi)充有盡可能多的氧氣,在水槽中應(yīng)將集氣瓶
 
;若集氣瓶口有氣泡冒出,說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來(lái)的操作是
 
,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)?div id="xhnd7jz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填裝置序號(hào),下同),實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用的收集裝置是
 

(5)利用圖3所示裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是
 
,氣球的變化是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)已知物質(zhì)和未知物質(zhì)的特性,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法,可以鑒別某些物質(zhì).現(xiàn)有三包白色粉末,它們分別是碳酸鈉、氯化鈉、氧化鈣中的一種,現(xiàn)用實(shí)驗(yàn)的方法將它們一一區(qū)分.
(1)取少量三種粉末,分別裝入編號(hào)為甲、乙、丙的三支試管中,加水后都能溶解.其中甲試管壁明顯變熱,由此可知甲試管中加的粉末是
 
(填寫(xiě)物質(zhì)名稱).
(2)取甲試管中的溶液分別滴入另兩支試管中,乙試管中出現(xiàn)白色沉淀,丙試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.請(qǐng)寫(xiě)出乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)試寫(xiě)出丙試管內(nèi)物質(zhì)的一種用途
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中食品安全非常重要,常見(jiàn)的食品保鮮方法有:
(1)真空包裝或填充保護(hù)氣.
(2)放置干燥劑.生石灰是常用的干燥劑,長(zhǎng)期使用的生石灰干燥劑在空氣中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有(用化學(xué)方程式表示)
 

(3)放置高效保鮮劑.該保鮮劑主要成分為活性鐵粉,保鮮的原因是
 
,欲檢測(cè)一份這樣的保鮮劑是否已經(jīng)完全失效,所用的試劑是
 
;若沒(méi)有完全失效,觀察到的主要現(xiàn)象是
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

新的一年,同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式有了很大變化,下面是《鐵的冶煉》的課堂片段:【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材:地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中,除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外,其余都是以化合物的形式存在.工業(yè)上從含有金屬元素并有開(kāi)發(fā)價(jià)值的礦石中提煉金屬.常見(jiàn)的金屬礦石有赤鐵礦、磁鐵礦、鋁土礦、黃銅礦等.大自然向人類提供了豐富的金屬礦物質(zhì)資源,人類每年要提取以億噸計(jì)的金屬,用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他領(lǐng)域.其中提取量最大的是鐵.鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,把鐵礦石、焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下利用爐內(nèi)反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石中還原出來(lái).在實(shí)際生產(chǎn)時(shí),所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì),在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí),應(yīng)考慮到雜質(zhì)問(wèn)題.
【小組交流】通過(guò)以上閱讀,同學(xué)們獲得了很多知識(shí).關(guān)于鐵的冶煉,小晉同學(xué)總結(jié)出:煉鐵的設(shè)備是高爐,你能總結(jié)出的兩點(diǎn)是:
(1)
 
  (2)
 

【能力提升】
(1)計(jì)算氧化鐵中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)若生產(chǎn)含鐵96%的生鐵1400t,理論上需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石.
(1)連接玻璃管和膠皮管時(shí),先
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(2)用試管刷刷洗試管時(shí),須
 
,但用力不能過(guò)猛,以防損壞試管.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案