根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖(如圖1)填空:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液
 
g,在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用
 
加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.
(2)實(shí)驗(yàn)中小紅收集氧氣用如圖2所示方法驗(yàn)滿,這樣操作的原因是
 

(3)用E裝置來收集氧氣時(shí),要想使集氣瓶?jī)?nèi)充有盡可能多的氧氣,在水槽中應(yīng)將集氣瓶
 
;若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是
 
,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)?div id="px5bzj7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填裝置序號(hào),下同),實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用的收集裝置是
 

(5)利用圖3所示裝置來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是
 
,氣球的變化是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)①從實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,生成水和氧氣去分析解答;
②從根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變?nèi)シ治鼋獯穑?br />③從用膠頭滴管滴加,以免加入過多的液體去分析解答;
(2)從由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時(shí),說明氧氣已收集滿去分析解答;
(3)E裝置來收集氧氣,是用排水法收集氧氣,想使集氣瓶?jī)?nèi)充有盡可能多的氧氣,要保持集氣瓶豎直;為防止集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣在取出水槽的過程中逸出,要先把毛玻璃片蓋在集氣瓶口去分析解答;
(4)從要制備干燥的氧氣,就要除去氧氣中有水分,可在氧氣收集之前用F裝置內(nèi)加濃硫酸進(jìn)行干燥去分析解答;
5)從二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水,無任何現(xiàn)象;先打開氫氧化鈉溶液的分液漏斗,瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w,被吸收,瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,在外部作用下,氣球變大;加入稀鹽酸后,稀鹽酸和反應(yīng)生成的碳酸鈉反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w瓶?jī)?nèi)氣體體積變大去分析解答;
解答:解:(1)①實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,生成水和氧氣,其化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑;
②根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變.
設(shè):需要30%的雙氧水溶液為x,則
      100g×6%=x×30%
解之得:X=20g;
③在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),要用膠頭滴管滴加,以免加入過多的液體,造成浪費(fèi);
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑    20        膠頭滴管;
(2)實(shí)驗(yàn)中小紅收集氧氣的方法是向上排空氣法;由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時(shí),說明氧氣已收集滿;故答案為:氧氣的密度比空氣大,且能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)E裝置來收集氧氣,是用排水法收集氧氣,想使集氣瓶?jī)?nèi)充有盡可能多的氧氣,就要保持集氣瓶豎直;為防止集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣在取出水槽的過程中逸出,要先把毛玻璃片蓋在集氣瓶口,;故答案為:豎直扶正     毛玻璃片蓋在集氣瓶口;
(4)要制備干燥的氧氣,就要除去氧氣中有水分,可在氧氣收集之前用F裝置內(nèi)加濃硫酸進(jìn)行干燥,收集干燥的氧氣則不能排水法收集,只能用向上排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)室中用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,由于二氧化碳既不溶于水密度又比空氣大,所以收集方法為選案為C;故答案為:BFC      C;
(5)由于二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水,無任何現(xiàn)象;先打開氫氧化鈉溶液的分液漏斗,瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w,被吸收,瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,在外部作用下,氣球變大;加入稀鹽酸后,稀鹽酸和反應(yīng)生成的碳酸鈉反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w瓶?jī)?nèi)氣體體積變大;故
答案為:先加氫氧化鈉溶液,再加入稀鹽酸     先變大后恢復(fù).
點(diǎn)評(píng):證明無現(xiàn)象的反應(yīng)時(shí).可通過檢驗(yàn)反應(yīng)后生成物的方法.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    我國科學(xué)家屠呦呦因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)青蒿素-一種用于治療瘧疾的特效藥”而獲拉斯克獎(jiǎng).青蒿素化學(xué)式為Cl5H22O5,下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是(  )
    A、青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40
    B、青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.9%
    C、青蒿素是一種氧化物
    D、青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)你由圖回答:

    (1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
     

    (2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
     
    .Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是(寫一條)
     

    (3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)如圖回答問題.

    (1)儀器①的名稱是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
     
    (填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    .若用E裝置收集的氧氣,來完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)留適量的水(圖F所示),水的作用是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的收集裝置是
     
    (填序號(hào)),將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
     
    ,說明瓶中已充滿二氧化碳,向該集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩后,觀察到溶液變渾濁,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
    (1)寫出裝置圖中儀器名稱:a
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程為
     
    ;要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)?div id="ltndvrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    (填字母).選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色  ②密度   ③溶解性  ④可燃性,必須考慮的是
     
    (填序號(hào)).
    (3)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖所示A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),以下是他們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中E可用作補(bǔ)鈣劑.圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì).(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去).
    請(qǐng)回答:
    (1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:E
     
    ,G
     

    (2)寫出D的一種用途
     

    (3)寫出E→D的化學(xué)方程式:
     
    寫出A→B的化學(xué)方程式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng):
    ①稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)將
     
    注入盛
     
    的燒杯中,并不斷攪拌.
    ②使用可燃性氣體時(shí)應(yīng)先
     
    ,制取氣體時(shí),第一步應(yīng)先
     

    ③配制50g 5%的氯化鈉溶液時(shí),其步驟為
     
    ,量取水時(shí)仰視刻度,造成配制濃度
     
    .(填“偏大”、“偏小”)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    雨、雪在形成和降落過程中吸收、溶解了空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì),形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨,請(qǐng)回答下列有關(guān)酸雨的問題:

    (1)要測(cè)定某地采集到的雨水是否為酸雨,下列提供的試劑(試紙)中宜取用
     

    A.pH試紙    B.紫色石蕊溶液   C.無色酚酞試劑   D. 藍(lán)色石蕊試紙
    (2)已知CO2的飽和溶液常溫下pH不小于5.6.通?諝庵蠧O2的含量大于 SO2的含量,但人們反而將空氣中的 SO2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一.有同學(xué)想通過如圖1的實(shí)驗(yàn)尋找證據(jù),你認(rèn)為下一步的實(shí)驗(yàn)步驟是測(cè)定
     
    ,只要出現(xiàn)
     
    的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,就可認(rèn)定SO2溶于水有形成酸雨的可能.
    (3)已知SO2與 CO2有許多化學(xué)性質(zhì)是相似的,亞硫酸鈣(CaSO3)是白色難溶于水但可溶于酸的固體.某同學(xué)向一酸雨樣品中滴加 CaCl2,溶液觀察到有渾濁現(xiàn)象,繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生.在以上實(shí)驗(yàn)過程中,下列不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
     

    A  SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O          B.Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl
    C.H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O       D.SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl
    (4)為了減少酸雨對(duì)環(huán)境的污染,可以設(shè)法除去空氣中的空氣中SO2及氮氧化物.如圖2為用乙烯(C2H4)處理NO脫硝的原理.請(qǐng)寫出吸附反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
    (1)生石灰做干燥劑:
     
    ;該反應(yīng)屬
     
    (填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
    (2)鹽酸除鐵銹:
     
    ;反應(yīng)后溶液顏色變?yōu)?div id="7fln55v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    色.
    (3)氫氧化鈉固體暴露在空氣中變質(zhì):
     
    ;可用
     
    試劑來檢驗(yàn)它已經(jīng)變質(zhì).
    (4)A、B兩種物質(zhì)均由兩種相同元素組成. 若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則反應(yīng)的方程式為
     
    . 這兩種物質(zhì)組成元素相同,但性質(zhì)不同是因?yàn)?div id="h5nhffv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    種類不同.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案