如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)
 
℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:甲
 
乙(填“>”、“<”或“=”).
(3)把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào))
A.溶劑的質(zhì)量一定變小                B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大          D.溶液的質(zhì)量一定變大.
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)溶解度曲線的交點(diǎn)表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度時(shí)物質(zhì)的溶解度大;
(3)根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行分析解答..
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等,故填:t1;
(2)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,由于甲的溶解度大于乙,故溶解等質(zhì)量的甲和乙,甲需要的水的質(zhì)量小于乙,所形成的溶液的質(zhì)量甲小于乙,故填:<;
(3)A.若采用降溫的方法,則溶劑的質(zhì)量不一定變小,錯(cuò)誤;                
B.若采用蒸發(fā)水分的方法,則溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變,正確;
C.若采用降溫的方法,溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量不變,正確溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定變大,錯(cuò)誤;          
D.若采用降溫的方法,溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量不變,溶液的質(zhì)量不一定變大,錯(cuò)誤;
故填B.
點(diǎn)評(píng):溶解度曲線的交點(diǎn)表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等,據(jù)溶解度曲線可知某溫度下物質(zhì)的溶解度、物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況等,并能靈活應(yīng)用知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:綠原酸具有抗菌、抗病毒、增高白血球、保肝利膽、抗腫瘤、降血脂、清除自由基和興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)等作用,被譽(yù)為“第七營(yíng)養(yǎng)素”,它可以從忍冬科植物中提取,化學(xué)式為C16H18O9.請(qǐng)問(wèn):
(1)綠原酸的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)綠原酸中各元素的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水是我國(guó)目前主要的生活飲用水,下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容:
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo) 無(wú)異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo) pH 6.5-8.5,銅<1.0mg?L-1,鐵<0.3mg?L-1
氟化物<1.0mg?L-1,游離氯≥0.3mg?L-1
(1)可以向水中加入
 
來(lái)達(dá)到“感官指標(biāo)”的要求.
(2)自來(lái)水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變?yōu)槁入x子,氯離子的符號(hào)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水制取蒸餾水的方法是
 
(填序號(hào)).
A.吸附             B.沉淀            C.過(guò)濾           D.蒸餾
(4)日常生活中,如果飲用水是硬水,會(huì)有很多的危害.根據(jù)你所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)自來(lái)水是否為硬水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給定氧、碳、氫、硫、鈣五種元素,按下列要求用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)組成物質(zhì)最多的元素是
 

(2)標(biāo)出堿中氧元素的化學(xué)價(jià)
 

(3)寫出一個(gè)酸根離子
 

(4)寫一個(gè)中和反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為100.9g.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為
 
g,過(guò)濾,洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質(zhì)量為
 
g.
(2)計(jì)算原過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸氣和CO2反應(yīng)而變質(zhì).某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:
(1)【猜想】
猜想Ⅰ:沒(méi)有變質(zhì),“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH;
猜想Ⅱ:已完全變質(zhì),“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3
(2)【實(shí)驗(yàn)】如圖所示:
(3)【判斷】
①若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱,則由操作②現(xiàn)象判斷:猜想Ⅱ
 
(填“成立”或“不成立”).
②操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有
 
(寫化學(xué)式);
③綜合①和②的結(jié)論,判斷該樣品變質(zhì)情況為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[Ca(ClO)2]和氯化鈣,即可用作漂白劑,又可用作消毒劑.漂白粉中有效成分是[Ca(ClO)2],漂白的原理是:Ca(ClO)2在空氣中發(fā)生反應(yīng):Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO;HClO(次氯酸)是一種酸性比鹽酸弱的酸,不穩(wěn)定,具有漂白性,能使品紅溶液等有色物質(zhì)褪色.
(1)HClO在常溫下分解,反應(yīng)為2HClO=2HCl+O2↑.某瓶HClO溶液放置一段時(shí)間后,溶液的pH
 
(填“增大”或“減小”或“不變”).
(2)在漂白粉中滴加鹽酸,能加快漂白的速率.寫出漂白粉中加入鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)有一包長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉,想知道該漂白粉是否變質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列探究實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉是否變質(zhì)?
【猜 想】
猜想1:該漂白粉未變質(zhì),固體成分為CaCl2、Ca(ClO)2;
猜想2:該漂白粉部分變質(zhì),固體成分為
 
;
猜想3:該漂白粉全部變質(zhì),固體成分為CaCl2、CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑及儀器:鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中,
 
 
產(chǎn)生,澄清的石灰水變渾濁.
猜想2成立
②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列微粒一定不帶電的是
 

A.質(zhì)子B.原子C.電子   D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)去縉云山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是
 

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水樣中的色素和異味.
(4)最后進(jìn)行蒸餾,所得蒸餾水是
 
(選填“硬水”或“軟水”),如何鑒別(填操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案