9.走進(jìn)“化學(xué)村”,“化學(xué)村”的布局如圖:

(1)認(rèn)識“居民”:
①10戶“居民”中,俗稱“蘇打”的是Na2CO3(寫化學(xué)式),往其水溶液滴入紫色石蕊溶液的現(xiàn)象為溶液變?yōu)樗{(lán)色.
②“居民”CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③鹽酸有5戶相鄰的“居民”:Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3,不能與它發(fā)生反應(yīng)的是CO
(2)認(rèn)識“村中的路”,只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路,請你在圖中找出一條從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路,用序號表示出來:1-2-6-8.

分析 (1)①根據(jù)碳酸鈉俗稱蘇打,碳酸鈉溶液顯堿性,能使紫色石蕊變藍(lán)色進(jìn)行分析;
②根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析;
③根據(jù)Fe2O3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,CO不與鹽酸反應(yīng),碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,NaOH與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水,CaCO3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)CO2 可以與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析.

解答 解:(1)①碳酸鈉俗稱蘇打,化學(xué)式為:Na2CO3,碳酸鈉溶液顯堿性,能使紫色石蕊變藍(lán)色;
②一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
③Fe2O3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,CO不與鹽酸反應(yīng),碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,NaOH與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水,CaCO3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以不能與它發(fā)生反應(yīng)的是CO;
(2)CO2 可以與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,所以從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路,用序號表示出來1-2-6-8.
故答案為:(1)Na2CO3,溶液變?yōu)樗{(lán)色;
②Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
③CO;
(2)1-2-6-8.

點評 本題難度不大,掌握酸的化學(xué)性質(zhì)(能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng))、常見物質(zhì)的溶解性是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某化學(xué)研究小組對金屬以及金屬化合物的性質(zhì)進(jìn)行了研究.
(1)近期,“鎘大米”危機席卷全國,各地紛紛抽檢自查,結(jié)果令人震驚:全國有10%的大米鎘超標(biāo).這里的鎘是指D(填序號).
A.原子          B.離子            C.單質(zhì)            D.元素
(2)攝入過量含鎘等重金屬鹽會使人出現(xiàn)中毒癥狀,請你談一下中毒的原因:鎘等重金屬離子能夠破壞人體中的蛋白質(zhì).
(3)已知鎘(Cd)在化合物中通常為+2價,鎘在金屬活動性順序表中氫的前面,寫出鎘與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式該反應(yīng)屬于Cd+2HCl═CdCl2+H2↑,置換反應(yīng)反應(yīng)類型(化合,分解,復(fù)分解,置換之一) 
(4)將4g含有可溶性雜質(zhì)的硫酸銅樣品溶于足量水,再向所得溶液中逐滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10.4%的氯化鋇溶液(雜質(zhì)不與氯化鋇溶液反應(yīng)).實驗過程中,生成沉淀的質(zhì)量與滴入氯化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試通過計算,求當(dāng)?shù)渭?0g氯化鋇溶液時生成的沉淀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,是初中化學(xué)對于物質(zhì)分類的示意圖.其中相應(yīng)物質(zhì)所屬類別不正確的是(  )
A.生鐵B.石墨C.乙醇D.純堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖所示是某同學(xué)為驗證質(zhì)量守恒定律設(shè)計的實驗,但是存在裝置和所選試劑兩方面的錯誤,請你協(xié)助他完善該實驗:
(1)裝置如果不改進(jìn),稱量兩種試劑混合前后的各物質(zhì)質(zhì)量總和,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀且天平指針向左偏轉(zhuǎn).
①寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.
②解釋天平指針向左偏轉(zhuǎn)的原因由于溶液吸收了空氣中的二氧化碳,導(dǎo)致質(zhì)量增加,天平指針向左偏轉(zhuǎn).
(2)將該實驗所用試劑換為硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液后,若要該實驗得出正確的結(jié)論,還需要將實驗裝置進(jìn)行怎樣的調(diào)整?將實驗裝置中的燒杯換為錐形瓶,加膠塞密封.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題.

(1)寫出圖1中標(biāo)號為①的儀器名稱長頸漏斗;使用以上發(fā)生裝置時,先要進(jìn)行的實驗操作是檢驗裝置氣密性;
(2)實驗室制取氧氣可選用ABC作為發(fā)生裝置(少選、多選都不得分).若用A裝置制氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng),觀察到氣泡逸出不明顯后,測得B中錐形瓶內(nèi)殘留液,逐漸滴入碳酸鈉溶液,并用pH計連續(xù)監(jiān)測測得曲線如圖2,請寫出曲線中ab段中的溶質(zhì)氯化鈣、氯化氫、氯化鈉,cd上升的原因是碳酸鈉過量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中含有兩種原子團(tuán)的是( 。
A.MgCO3B.NH4NO3C.Al2(SO43D.Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是化學(xué)興趣小組成員用一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵的裝置.
(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)①關(guān)閉K2,開啟K1,可以將d口出來的純凈干燥氣體再重新通入裝置而循環(huán)使用.b瓶溶液的作用是除去反應(yīng)中生成的二氧化碳,c瓶中應(yīng)裝濃硫酸;
②d連接a的目的防止一氧化碳排放到空氣中(或讓沒有反應(yīng)的一氧化碳參與循環(huán)使用).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題
(1)寫出編號所指儀器名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)實驗室可用裝置A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要得到較干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是D(填字母代號),將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,表明集氣瓶中氣體已集滿.如果選用裝置G收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不適宜用裝置C收集二氧化碳的理由是二氧化碳能溶于水.如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上,依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣密度,不燃燒也不支持燃燒.
(4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時需要加水稀釋,溶液的稀釋須要經(jīng)過計算,量取,溶解三個步驟.如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用下列儀器中的①⑤(填數(shù)字序號).
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤玻璃棒 ⑥集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時要遵循質(zhì)量守恒定律.甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律.
(1)甲組研究了反應(yīng):2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,他們從該反應(yīng)中獲取的信息有:
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣;
②該反應(yīng)的生成物是水;
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變;
④該化學(xué)反應(yīng)的條件是點燃;
(2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗,圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后).

請根據(jù)圖示回答(提示:丙組中的氯化鈉溶液和硝酸鈉溶液,彼此不發(fā)生化學(xué)反應(yīng))
乙組實驗中,m(前)>m(后),原因是二氧化碳?xì)怏w逸出,若所用試劑不會變,改進(jìn)的方法是將燒杯改成密閉容器;丙組實驗中,m(前)=m(后),乙組同學(xué)認(rèn)為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是質(zhì)量守恒定律研究的是化學(xué)反應(yīng),而丙組中的物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(3)丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成,一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示:

其中,x=52g.
(4)質(zhì)量守恒定律的定義參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和.

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同步練習(xí)冊答案