如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)紅色溶液了“魔法世界,魅力化學(xué)”,請回答:
(1)溶液是X是
 
 (填‘酸’、“堿’、“鹽,),試劑A的名稱是
 

(2)若X是稀硫酸,B是氧化物,則B的化學(xué)式為
 

(3)若X是稀鹽酸,C是單質(zhì),則C的名稱是
 

(4)若X是稀琉酸,D是堿.則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:(1)根據(jù)圖框的信息及所學(xué)知識,可知黃色溶液應(yīng)該是鐵鹽的溶液,淺綠色的溶液應(yīng)該是亞鐵鹽的溶液,藍色溶液應(yīng)該是銅鹽的溶液,那么無色溶液就應(yīng)該是酸的溶液,從而可以得出,紫色石蕊遇酸變紅色,故A為紫色石蕊,B為氧化鐵,C為鐵,D為氫氧化銅,同時藍色溶液可以與C反應(yīng)生成淺綠色溶液,也可以驗證C為鐵,據(jù)此可以完成該題的解答.
解答:解:(1)根據(jù)分析可知黃色溶液、藍色溶液、淺綠色溶液都是鹽的溶液,能夠三種物質(zhì)反應(yīng)生成可溶性的且?guī)ь伾柠}的只有酸的溶液,所以X應(yīng)該為酸,和酸反應(yīng)生成紅色溶液的就是紫色石蕊試液
(2)若X為稀硫酸,B為氧化物,它們生成的是黃色溶液,我們知道的黃色溶液應(yīng)該為鐵鹽的溶液,所以B應(yīng)該為氧化鐵,化學(xué)式為Fe2O3
(3)我們所學(xué)的淺綠色的溶液只有亞鐵鹽的溶液,當(dāng)X為稀鹽酸,C為單質(zhì)時,那么可以知道C應(yīng)該為單質(zhì)鐵
(4)我們所學(xué)的藍色溶液只有銅鹽的溶液,所以在這里和稀硫酸反應(yīng)的堿應(yīng)該為氫氧化銅,故本題答案為:H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O
故答案為:(1)酸;紫色石蕊溶液;(2)Fe2O3;(3)鐵;(4)H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.
點評:本題為推斷題,做這類題目關(guān)鍵是從題干中根據(jù)所學(xué)知識找出題眼-----突破口,然后順藤摸瓜理出各物質(zhì)之間的反應(yīng),并判斷出各物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一研究性學(xué)習(xí)小組為測定某銅鋅合金的成分,取10g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中,再加入足量的稀硫酸,反應(yīng)過程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)將合金粉碎的目的是
 

(2)10g合金中銅的質(zhì)量為
 
g.
(3)充分反應(yīng)后產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗裝置的設(shè)計和組裝是一個改進的過程,請觀察下列裝置并回答相關(guān)問題.
(1)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 


(2)根據(jù)A 裝置的適用條件改進后得到B裝置,其中儀器c 的名稱是
 

(3)從上述裝置中選出一套裝置用于收集干燥的氫氣,如果選擇的干燥裝置為E,則E中應(yīng)該盛放
 
,所選擇的收集裝置對應(yīng)的編號是
 

(4)E 裝置從a、b 中某一個接口進氣,可以代替C、D 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.現(xiàn)用B、E裝置來制取并收集氧氣,制取氧氣裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,選擇E裝置收集氧氣,則B裝置應(yīng)該連接E 裝置的
 
口(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
 
;
(2)二氧化碳溶于水
 
 
;
(3)鐵絲和硫酸銅溶液反應(yīng)
 
 
;
(4)純堿與澄清石灰水反應(yīng)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鹽酸是一種化學(xué)實驗室常用的酸,請利用已學(xué)的化學(xué)知識填空:
(1)鹽酸中的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式),純凈的濃鹽酸有刺激性氣味的液體,打開裝有濃鹽酸的試劑瓶,在瓶口會形成白霧,原因是
 

(2)生活中常常用稀鹽酸來除鐵銹,該化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

牙膏是生活中常見的物質(zhì),其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)想研究牙膏摩擦劑的成分.
實驗探究一:某品牌牙膏中是否含有CaCO3
【查閱資料】二氧化硅(SiO2)不與稀鹽酸反應(yīng).
【設(shè)計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中,滴加
 

 
該牙膏樣品中含有CaCO3
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水
 
實驗探究二:該牙膏中CaCO3的含量是多少?
【設(shè)計實驗】利用下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進行實驗,充分反應(yīng)后,測定裝置D增加的質(zhì)量,以計算碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

【查閱資料】濃硫酸具有很強的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳.
【進行實驗】①如圖所示連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
②準確稱取牙膏樣品的質(zhì)量,并在各儀器中加入相應(yīng)試劑,稱量裝置D的質(zhì)量;
③打開彈簧夾甲,緩緩?fù)ㄈ胍欢康目諝猓缓蠼由涎b置D和E;
④打開B的分液漏斗滴加稀鹽酸反應(yīng),同時再次持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓?br />⑤待B中不再產(chǎn)生氣體后停止滴加稀鹽酸;
⑥再次稱量裝置D的質(zhì)量.
【數(shù)據(jù)處理】
實驗中準確稱取8.00g樣品,進行三次測定,裝置D平均增加的質(zhì)量為0.88g,其增加的質(zhì)量即為反應(yīng)產(chǎn)生的
 
的質(zhì)量,則牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
 

【交流與反思】
(1)寫出B中有氣體產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置C的作用是吸收
 

(3)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)若實驗過程中沒有持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝,則所測得的數(shù)值將
 
(選填“偏大”、“不變”或“偏小”,下同),若沒有E裝置,則所測得的數(shù)值將
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小希按下圖所示操作配制10%的氫氧化鈉溶液100g.

(1)實驗中用到的量度儀器有
 
 

(2)實驗中不規(guī)范的操作和錯誤共有
 
個.
(3)小希所配氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“大于10%”、“小于10%”或“無法確定”).
(4)將上述溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍,應(yīng)采取的最簡單、可行的方案是
 
(填序號).
①恒溫蒸發(fā)水   ②與一定質(zhì)量30%的氫氧化鈉溶液混合   ③加氫氧化鈉固體至不再溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某固體可能由Na2SO4,NaCl,Na2CO3,KNO3中的一種或幾種組成,現(xiàn)進行如下實驗:

試回答:
(1)白色沉淀A的化學(xué)式為
 

(2)原固體中一定含有
 
,一定不含有
 
,可能含有
 
;
(3)為檢驗上述可能含有的物質(zhì)是否一定存在,某同學(xué)又設(shè)計了如下實驗方案:(請補充完整)取少量固體溶于水,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)置于空氣中,一段時間后,質(zhì)量增加且變質(zhì)的是( 。
A、濃硫酸B、氯化鈉
C、濃鹽酸D、氫氧化鈉

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