小希按下圖所示操作配制10%的氫氧化鈉溶液100g.

(1)實(shí)驗(yàn)中用到的量度儀器有
 
、
 

(2)實(shí)驗(yàn)中不規(guī)范的操作和錯(cuò)誤共有
 
個(gè).
(3)小希所配氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于10%”、“小于10%”或“無法確定”).
(4)將上述溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,應(yīng)采取的最簡(jiǎn)單、可行的方案是
 
(填序號(hào)).
①恒溫蒸發(fā)水   ②與一定質(zhì)量30%的氫氧化鈉溶液混合   ③加氫氧化鈉固體至不再溶解.
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)從來稱量氫氧化鈉的托盤天平,和用來量取水的量筒去分析解答;
(2)從配制10%的氫氧化鈉溶液100g中出現(xiàn)的錯(cuò)誤去分析解答;
(3)從配制10%的氫氧化鈉溶液100g中出現(xiàn)的錯(cuò)誤造成的后果去分析解答;
(4)從實(shí)施三種方法的難易程度去分析解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中用到的量度儀器有用來稱量氫氧化鈉的托盤天平,和用來量取水的量筒;故答案為:托盤天平   量筒;
(2)配制10%的氫氧化鈉溶液100g,需要?dú)溲趸c的質(zhì)量為:100g×10%=10g;水的質(zhì)量為:100g-10g=90g也就是90ml;所以①量取89ml水是錯(cuò)誤的;②讀數(shù)時(shí)應(yīng)該凹液面最低處且要平視,故讀數(shù)方法錯(cuò)誤;③稱量時(shí)應(yīng)把氫氧化鈉放在左盤,放在右盤是錯(cuò)誤的;④由于氫氧化鈉能潮解,故稱量時(shí)應(yīng)把氫氧化鈉放在玻璃器皿里稱量,直接放在托盤上是錯(cuò)誤的;⑤加了10g砝碼就不能在動(dòng)游碼了,圖中游碼不在零刻度處,故是錯(cuò)誤的;故實(shí)驗(yàn)中不規(guī)范的操作和錯(cuò)誤共有5處;故答案為:5;
(3)由于稱量氫氧化鈉時(shí),把氫氧化鈉的位置放反了,造成所稱取的氫氧化鈉的質(zhì)量變小,小多少無法確定;由于題目中應(yīng)量取90ml水,而讀數(shù)時(shí)仰視,會(huì)使量取的水比89ml偏大;但比90ml多還是少無法確定;故無法確定配制后的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大還是偏小;故答案為:無法確定;
(4)要想使溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)加倍可采用的方法有:增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑和加入一定量的大于20%的該溶質(zhì)的溶液.
①恒溫蒸發(fā)水是指在保持溫度不變的情況下蒸發(fā)水分,蒸發(fā)的速度很慢,所需時(shí)間很長(zhǎng);
②設(shè)加入質(zhì)量30%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為X,由題意可得
100g×10%+x×30%
100g+x
×100%=20%,解之得:X=100g,由上面的計(jì)算可知,加入100g,30%的氫氧化鈉溶液即可,故方法最簡(jiǎn)單最可行;
③加氫氧化鈉固體至不再溶解,此時(shí)是氫氧化鈉固體的飽和溶液,但無法確定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否為20%;
故答案為:②.
點(diǎn)評(píng):注意分析總結(jié)物質(zhì)放錯(cuò)位置的后果,讀數(shù)時(shí)仰視或俯視造成的后果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微量觀是化學(xué)的重要觀念之一,如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖,圖中●和○分別表示兩種元素的原子,仔細(xì)觀察該圖,回答下列問題:
(1)C物質(zhì)屬于
 
(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)參加反應(yīng)的B、A的分子個(gè)數(shù)之比
 

(3)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3月29日我市進(jìn)行了中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試,有以下三個(gè)考題:
①粗鹽提純;②二氧化碳的制。虎垩鯕獾闹迫。疾橐(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題.
(1)甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了如圖儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:

①甲同學(xué)抽到的考題是
 
(“填序號(hào));
②寫出圖中A、B兩儀器的名稱:A
 
,B
 

③下圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是
 
(填字母標(biāo)號(hào)),其中裝置有誤的是
 
(填字母標(biāo)號(hào)).

當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí),甲同學(xué)可以開始b操作.
④若另選藥品,也能完成另一個(gè)考題的氣體制備,其反應(yīng)的原理可用化學(xué)方程式表示為
 

(2)乙同學(xué)抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.乙同學(xué)思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:
請(qǐng)根據(jù)流程圖回答:
①操作Ⅰ的名稱是
 
,加入的試劑A是
 
,沉淀是
 
;
②寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
③蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)紅色溶液了“魔法世界,魅力化學(xué)”,請(qǐng)回答:
(1)溶液是X是
 
 (填‘酸’、“堿’、“鹽,),試劑A的名稱是
 

(2)若X是稀硫酸,B是氧化物,則B的化學(xué)式為
 

(3)若X是稀鹽酸,C是單質(zhì),則C的名稱是
 

(4)若X是稀琉酸,D是堿.則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

資料:白磷著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,五氧化二磷能污染空氣,五氧化二磷易溶于水.

(1)在探究可燃物燃燒條件的課堂上,老師用甲圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象是:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒,銅片上的白磷
 

(2)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了乙、丙2個(gè)對(duì)比試驗(yàn),完成了探究過程.得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;②通入空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;④通入空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒.該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物的溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒的事實(shí)是
 
(填序號(hào),下同);能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 

(3)結(jié)合老師與小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),小強(qiáng)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置。∶髋c小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)都比老師的實(shí)驗(yàn)有個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點(diǎn)燃的鎂帶可以在二氧化碳?xì)怏w中繼續(xù)劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”.
①請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②你對(duì)燃燒或滅火有什么新的認(rèn)識(shí)?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列金屬活動(dòng)性順序中所缺的元素符號(hào):K、Ca、
 
、
 
、Al、
 
、
 
、Sn、Pb、(
 
)、
 
 
、
 
、Pt、Au.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知“”、“”表示不同元素的原子,請(qǐng)用序號(hào)填空:
(1)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于純凈物的是
 
;
(2)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)要求寫出下列方程式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)煤爐中的藍(lán)色火焰
 
 
)反應(yīng);
(2)硫酸銅溶液和氫氧化鋇溶液反應(yīng)
 
 (
 
     )反應(yīng).
(3)氯酸鉀與二氧化錳共熱
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不是按單質(zhì)、化合物、氧化物、混合物分類的是( 。
A、液態(tài)氧   稀鹽酸   氧化鐵   空氣
B、硫磺   甲烷    氧化鈣    煤
C、水銀     氯酸鉀   氧化銅   合金
D、氖氣   碳酸鈣   氧化鋁   礦泉水

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同步練習(xí)冊(cè)答案