以下各裝置,能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是( 。
A、裝置①:高錳酸鉀制氧氣
B、裝置②:由b進(jìn)氣收集O2或CO2氣體
C、裝置③:制取氧氣、二氧化碳等氣體
D、裝置④:干燥,收集氫氣
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:反應(yīng)裝置的選擇分為:固體加熱型、固液不加熱型,收集方法要根據(jù)氣體的溶解性和密度考慮.干燥氣體的原則是不能和該氣體發(fā)生反應(yīng).
解答:解:A、在試管口需要放上棉花團(tuán),故A錯誤;
B、由于氧氣、二氧化碳的密度都比空氣大,所以在用排空氣法收集時用向上排空氣法,即從長的一端進(jìn)入,故B正確;
C、該裝置錯誤,長頸漏斗末端必須在液面以下,故C錯誤;
D、堿石灰主要成分是氧化鈣和氫氧化鈣,可以用來干燥氫氣,因?yàn)閴A石灰不與氫氣反應(yīng),由于氫氣的密度比空氣小,所以在用排空氣法收集時用向下排空氣法,即從短的一端進(jìn)入,故D錯誤;
故選:B.
點(diǎn)評:通過回答本題知道裝置制取氣體的注意事項(xiàng),發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇,及干燥氣體的原則.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列相關(guān)事實(shí)用微觀粒子的知識解釋錯誤的是(  )
選項(xiàng)現(xiàn)象或事實(shí)解    釋
A稀有氣體可作保護(hù)氣原子核外電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B 一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C水通電分解在化學(xué)變化中分子可以再分
D金剛石和石墨混合后屬于混合物構(gòu)成兩種物質(zhì)的原子種類不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、食物腐爛B、海水曬鹽
C、高粱釀酒D、煤氣燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出A圖中a儀器的名稱:
 

(2)寫出一個用裝置B制取氣體的化學(xué)方程式:
 

(3)若用D裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
(填“b”或“c”)通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室選用A和C裝置,可制取某種氣體,寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的化學(xué)方程式:
 

(5)圖E實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵除裝置氣密性好外,還有
 
.(任意寫一個)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海水淡化可采用分離技術(shù).如圖所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各離子不能通過淡化膜,從而得到淡水.對加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析,正確的是(  )
A、溶質(zhì)質(zhì)量增加
B、溶液質(zhì)量不變
C、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
D、溶劑質(zhì)量不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式填寫在橫線上.
(1)
 
+Zn=ZnSO4+Cu
(2)
 
+2HCl=CO2↑+
 
+
 

(3)
 
+Na2CO3=2NaOH+
 

(4)Ca(OH)2+
 
=CaCO3↓+
 

(5)
 
+H2SO4=Na2SO4+
 

(6)BaCl2+
 
=BaSO4↓+
 

(7)NaCl+
 
=AgCl↓+
 

(8)CuO+
 
=CuSO4+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在用CO還原某鐵的氧化物的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)完全后,稱得玻璃管中的固體質(zhì)量由1.60g變成1.12g,則鐵的氧化物化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用廢舊電池銅帽(含鋅)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如下:
(已知:Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O)

①過程Ⅲ中分離操作的名稱是
 

②過程Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只飲用優(yōu)質(zhì)蒸餾水,可以防止“病從口入”
 

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