某無色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液,碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,小華同學(xué)進行了如下實驗:
Ⅰ、取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鈣溶液,觀察到有沉淀產(chǎn)生.過濾,所得濾液為紅色.
(1)由實驗Ⅰ中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式,下同),一定不含有的物質(zhì)是
 

為了進一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)是否存在,小華繼續(xù)進行了如下實驗:
Ⅱ、取適量實驗Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中,滴加過量的稀硝酸,溶液變無色.再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀生成.過濾,所得濾液為無色.
(2)實驗Ⅱ所得無色濾液中,除酚酞以外,還含有的溶質(zhì)為
 
;
Ⅲ、小王同學(xué)認為小華在實驗中選擇氫氧化鈣溶液作為鑒定試劑,不能正確推斷可能含有的物質(zhì)是否存在.若其他的試劑操作不改變,請你從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑,代替氫氧化鈣溶液進行實驗,并得出結(jié)論:樣品中可能含有的物質(zhì)確實存在.
(3)實驗Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是
 
溶液.
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:混合物組成的推斷題
分析:Ⅰ、(1)根據(jù)滴加酚酞試液后溶液變?yōu)榧t色,可以判斷該溶液呈堿性,所以不能含有鹽酸,繼續(xù)滴加氫氧化鈣得到白色沉淀,可知溶液中存在著碳酸鈉溶液進行分析;
Ⅱ、(2)根據(jù)氯離子與硝酸銀溶液反應(yīng)會生成氯化銀沉淀進行分析;
Ⅲ、(3)根據(jù)向?qū)嶒灑裰屑t色溶液中進行操作后得到了白色沉淀,能夠和硝酸銀產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)為氯化鈉,至此可以判斷氫氧化鈉可能存在,也可能不存在,這時我們只要排除或驗證氫氧根離子的存在等知識進行分析.
解答:解:Ⅰ、(1)只有堿性溶液才能使酚酞變紅,通過題中的條件可以知道在混合溶液中不含有鹽酸,在滴加氫氧化鈣得到白色沉淀,可知溶液中存在著碳酸鈉溶液,
Ⅱ、(2)向紅色溶液中加入稀硝酸直致紅色消失后加入硝酸銀產(chǎn)生了白色沉淀,可以知道在溶液中還含有氯化鈉溶液,充分反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)應(yīng)該含有硝酸鈉,同時由于實驗I中的過量的氫氧化鈣要和加入的過量的稀硝酸反應(yīng)而生成硝酸鈣,所以實驗Ⅱ所得無色濾液中,除酚酞以外,還含有的溶質(zhì)為HNO3、NaNO3和Ca(NO32;
Ⅲ、(3)根據(jù)(1)和(2)的解答可以知道,氫氧化鈉是可能存在的物質(zhì),要驗證氫氧化鈉的存在只要排除實驗過程中加入氫氧根離子的干擾即可,所以可以用氯化鋇來代替氫氧化鈣,充分反應(yīng)后,若溶液仍然呈紅色則說明含有氫氧化鈉.
故答案為:
(1)Na2CO3; HCl;
(2)HNO3、NaNO3和Ca(NO32;
(3)氯化鋇.
點評:解答本題要求學(xué)生熟練掌握酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì),并能根據(jù)物質(zhì)之間能否反應(yīng)及其反應(yīng)的實驗現(xiàn)象來得出結(jié)論,通過本題的解答我們要知道在鑒別物質(zhì)時要排除其它離子的干擾,最后才能得出正確的結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年6月5日是第31個世界環(huán)境日,其主題為:“水──20億人在渴望它.”提醒人們?nèi)蛴?0億人嚴重缺水.節(jié)約用水,保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù).下列做法不妥的是( 。
A、使用節(jié)水水龍頭
B、用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田
C、將工業(yè)廢水處理達標(biāo)后循環(huán)使用
D、刷牙、洗臉時不間斷放水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各方法中,不能用來制取氯化鎂的是( 。
A、將氧化鎂放入鹽酸中
B、將鎂條放入氯化亞鐵溶液中
C、將硝酸鎂溶液跟氯化鈉溶液混合
D、將碳酸鎂放入鹽酸中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì).A和C的組成元素相同,在常溫下均為液體,C是一種最常用的溶劑;B為單質(zhì),D為常見的堿,E為一種常見的建筑材料;F是一種常見的氣體,在一定條件下會變成固體,該固體常用于人工降雨.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分生成物已略去).
(1)寫出物質(zhì)F的化學(xué)式
 

(2)反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 

(3)反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在蒸餾水中滴入幾滴紫色石蕊試液,然后通入二氧化碳氣體,此時溶液變成
 
色,這是生成了
 
(寫化學(xué)式)的緣故,把此液體煮沸后,溶液呈
 
色,這是發(fā)生了
 
(寫化學(xué)方程式)的緣故.再向該液體中放入少量活性炭,震蕩,溶液又呈
 
色,這是因為
 
的緣故.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物16g裝入大試管中,加熱制取氧氣,待反完全后,將試管冷卻稱量得到的固體11.2g,試計算:
(1)制得氧氣的質(zhì)量;       
(2)氯化鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氧氣有三種重要的方法,請回答下列問題.
(1)不需要加熱就可以制得氧氣的反應(yīng)文字表達式:
 

(2)需要加熱的兩種制取氧氣的方法中,其中需要在試管口加少量棉花的反應(yīng)文字表達式為:
 

(3)最后一種反應(yīng)的文字式為:
 

(4)收集氧氣時,要等到氣泡
 
 時再開始收集,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)來源于生活,也服務(wù)于生活.利用化學(xué)知識可分析生活中的許多問題:
(1)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服上的塑料紐扣加熱不易熔化,是因為紐扣塑料具有熱固性,其結(jié)構(gòu)為:
 
(“網(wǎng)狀”或“鏈狀”)
(2)爺爺在家門口釀酒,小明在離家很遠的地方就聞到了香味,說明粒子具有
 
的性質(zhì).
(3)現(xiàn)有以下食物:①米飯②牛奶、瘦肉③蔬菜、水果④動物油⑤面包.如要有目的地攝入蛋白質(zhì)和維生素,最好選用的食物是:
 
;(填序號)人體所需的熱量主要是由糖類提供的,某糖X在人體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)是:X+6O2=6CO2+6H2O,則X的化學(xué)式為:
 

(4)放在爺爺家樓上的熟石灰久未使用,發(fā)現(xiàn)其表面“硬”了,原來:
 
 (用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵,用化學(xué)用語填空:
(1)1個鎂原子
 
;  
(2)銨根離子
 
;  
(3)3個亞鐵離子
 

(4)硫酸銨中硫元素的化合價為+6價
 
; 
(5)氦氣
 
;
(6)甲烷
 

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