【題目】2011年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)被授予以色列科學(xué)家丹尼爾謝赫曼，以表彰他在發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體方面所作出的突出貢獻(xiàn)．準(zhǔn)晶體可能具有下列性質(zhì)，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A．密度低 B．耐磨損 C．導(dǎo)電性差 D．抗氧化性強(qiáng)

【答案】D

【解析】A、密度低，描述的是密度，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、耐磨損，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、導(dǎo)電性差，描述的是導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、抗氧化性強(qiáng)，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．

故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）Ａ中紅磷必須足量的原因是 ；用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中不正確的是 （錯(cuò)選或漏選均不給分）

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B．該實(shí)驗(yàn)說明氮?dú)怆y溶于水．

C．燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲

D．紅磷燃燒結(jié)束后，要等裝置冷卻才能打開彈簧夾

（2）Ｂ中玻璃棒的作用是 ；過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是 （答一條即可）；

（3）探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)按上圖C所選用的藥品和稱量方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)停止后，可觀察到天平不平衡，該反應(yīng) （“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律，天平不平衡的原因是 ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：2R+2H2O+7O2═2FeSO4+2H2SO4，則R的化學(xué)式是

A．FeS B．Fe2S3 C．FeO D．FeS2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在下定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法中不正確的是

A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B．丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C．該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5

D．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用托盤天平稱量10g的藥品，天平調(diào)平后，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，此時(shí)應(yīng)

A．減砝碼 B．添加藥品 C．減藥品 D．調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【改編】下列物質(zhì)組合能形成溶液的是

A．泥沙和水 B．碘和酒精

C．高錳酸鉀和汽油 D．粉筆灰和植物油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（15分）某�；瘜W(xué)興趣小組參觀制堿廠后，獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行研究．

【查閱資料】

①生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)（MgCl2和CaCl2）及不溶性雜質(zhì)（不與酸反應(yīng)）．

②生產(chǎn)原理反應(yīng)：NaCl+ NH3 + CO2 + H2O= NaHCO3↓+ NH4Cl，分離得晶體B，并使其充分受熱，可分解制得純堿，同時(shí)得到二氧化碳和水．

③氯化銨分解的化學(xué)方程式是NH4Cl △ NH3↑+HCl↑．

④部分生產(chǎn)流程如下圖所示：

【問題討論】

（1）①溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和 、 ，

②操作Ⅱ的名稱為 ．

③流程中Na2CO3溶液的作用是除去粗鹽中的 ．

④寫出加入NaOH溶液與MgCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

⑤晶體B受熱分解的化學(xué)方程式為 ．

（2）上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是 （填序號(hào)）．

A．NaOH B．NH3 C．HCl D．CO2

【組成探究一】

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)純堿樣品中是否混有晶體B，請(qǐng)完成下表

選擇的裝置

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

選擇的裝置（填序號(hào)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

樣品不含晶體B

【組成探究二】

（4）取純堿樣品加水溶解，向該溶液中加入過量稀HNO3，再滴加AgNO3溶液，有白色沉淀．產(chǎn)生沉淀的方程式為 ，由此確定純堿樣品含有雜質(zhì)NaCl．

【組成探究三】

（5）同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定該純堿樣品的純度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①判斷加入氯化鈣溶液是否過量的方法是 ，然后觀察現(xiàn)象判斷．

②判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加 ，然后觀察現(xiàn)象判斷．

A．氯化鋇溶液 B．硝酸銀溶液 C．碳酸鈉溶液 D．稀鹽酸

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程．3分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）關(guān)注物質(zhì)變化的過程，探究物質(zhì)變化的條件是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。以下是初中化學(xué)進(jìn)行的部分探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)A探究的是物質(zhì)燃燒的條件，由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：在通常情況下物質(zhì)燃燒需要滿足以下條件： 。

（2）寫出A實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒的化學(xué)方程式 。

（3）根據(jù)你所掌握的知識(shí)，實(shí)驗(yàn)B中左、中、右三支試管中，哪支試管中的鐵釘易生銹 （填“左邊”或“中間”或“右邊”）

（4）請(qǐng)總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的基本條件是 。

（5）寫一種防止鐵制品銹蝕的方法 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)?/span> 。

（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】

①氧化鎂為白色固體

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】黃色固體為Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋 。

[注意：若答對(duì)第（4）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。]

（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

與鎂條反應(yīng)的溶液

NH4Cl

NaCl

Na2SO4

H2O

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有大量氣泡產(chǎn)生

有較多氣泡產(chǎn)生

有少量氣泡產(chǎn)生

氣泡較少

加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

氣泡明顯增多，

可聞到氨味

氣泡增多

氣泡增多

氣泡增多

上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 。

根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）

①

②

③

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同步練習(xí)冊(cè)答案