【題目】鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好像是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動小組對此進行了探究。
(提出問題)切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
(猜想與假設(shè))
猜想①:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 。
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。
(收集證據(jù))
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。
(二)實驗探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案,填寫在下表方格中。
實驗 步驟 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 將一小塊果肉放入盛有氧氣的集氣瓶中。 | 果肉變色 | ___________ |
2 | 將一小塊果肉放入盛有氮氣的集氣瓶中。 | ___________ | 猜想②不成立 |
3 | ___________ | ___________ | 猜想③不成立 |
4 | ___________ | 溫度高的先變色 | ___________ |
(得出結(jié)論) ____________。
(反思與評價) 在①—④四種猜想中,你認為猜想___________(填代號)最不合理,理由是____________。
(應(yīng)用)根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是_____________。
【答案】猜想①不成立 果肉不變色 將一小塊果肉放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 果肉不變色 將兩塊果肉分別放入兩個裝有氧氣的集氣瓶中,再將其中一瓶放入熱水中 溫度越高,反應(yīng)速率越快 果肉遇氧氣變色,溫度越高,變色速率越快 ② 氮氣不活性,常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 隔絕空氣環(huán)境下生產(chǎn)和包裝
【解析】
鐵生銹是鐵和氧氣、水共同作用的結(jié)果。
[收集證據(jù)] 蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。
實驗 步驟 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 將一小塊果肉放入盛有氧氣的集氣瓶中。 | 果肉變色 | 猜想①不成立 |
2 | 將一小塊果肉放入盛有氮氣的集氣瓶中。 | 果肉不變色 | 猜想②不成立 |
3 | 將一小塊果肉放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 | 果肉不變色 | 猜想③不成立 |
4 | 將兩塊果肉分別放入兩個裝有氧氣的集氣瓶中,再將其中一瓶放入熱水中 | 溫度高的先變色 | 溫度越高,反應(yīng)速率越快 |
[得出結(jié)論] 蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì),果肉遇氧氣變色,溫度越高,變色速率越快。
[反思與評價] 在①—④四種猜想中,猜想②最不合理,理由是氮氣不活性,常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
[應(yīng)用]根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是隔絕空氣環(huán)境下生產(chǎn)和包裝。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢?
(猜想)①__________。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 在試管中加入少量過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | ②_______ | 常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | ③________ |
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學(xué)認為只有上述兩個實驗,不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,還要補充一個探究實驗。
實驗三:
(實驗?zāi)康模┨骄竣?/span>_________。
(實驗步驟)(1)準(zhǔn)確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量;
(2)重復(fù)實驗二的步驟;待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
(3)對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。
(討論)如果⑤_________,則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
(實驗?zāi)康模?/span>________。
(實驗結(jié)論)氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種重要的自然資源,學(xué)習(xí)化學(xué)從認識空氣、保護空氣開始。
(1)下列現(xiàn)象能說明我們身邊存在空氣的_____(填標(biāo)號)。
A 快速奔跑時感受到有風(fēng)吹來
B 把塑料袋抖開后扎緊,感到不易壓縮
C 將玻璃杯倒扣在水槽中,水不能充滿玻璃杯
(2)人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能_____。
(3)在CO2、SO2、N2等物質(zhì)中,屬于空氣污染物的是_____。
(4)請寫出一條保護空氣的措施_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】采取正確的措施,能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失。下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A.某檔案室著火——用水基型滅火器B.酒精燈著火——用濕抹布蓋滅
C.森林起火——砍伐樹木形成隔離帶D.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)做完加熱試驗后清洗試管時發(fā)現(xiàn)試管底部已炸裂,分析原因_____。(寫一點)
(2)量取水的體積時,仰視量筒讀數(shù)為10mL,實際量取水的體積比10mL_____。(大、小或等于)
(3)給試管里的液體加熱,試管內(nèi)液體的量不可超過試管容積的_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。
氧化鐵____________;
氯化鎂____________;
碳酸鈉____________;
硫酸銅____________;
氫氧化鈣____________;
硫酸銨____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某廢液中主要含有硝酸銀、硝酸銅。取一定量的該廢液樣品,加入鎂粉和銅粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和濾渣。下說法正確的是( )
A.若濾渣中有鎂粉,則濾渣中除鎂粉外只含有銀
B.若濾渣中有銅粉,則濾液中的溶質(zhì)一定含有硝酸鎂,可能含有硝酸銅
C.若濾渣中沒有銅粉,則濾液中的溶質(zhì)一定含有硝酸鎂、硝酸銀,可能含有硝酸銅
D.反應(yīng)前所取廢液樣品的質(zhì)量一定大于反應(yīng)后濾液的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過學(xué)習(xí)化學(xué),你會發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在身邊,可以運用化學(xué)知識解釋生活中一些現(xiàn)象.
(1)“酒香不怕巷子深”主要體現(xiàn)分子的什么基本性質(zhì)?_____________。
(2)6000L的氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中?_____________。
(3)水蒸發(fā)為水蒸氣,所占體積變大?_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某不純的碳酸鈉固體樣品,含有的雜質(zhì)可能是硫酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、硝酸鈣、硝酸鉀中的一種或幾種。為確定其雜質(zhì)的成分,進行如下實驗:
①取該樣品溶于水,得無色溶液。
②向適量上述溶液中,滴加過量的氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾。
③向步驟②所得沉淀中加入過量的稀硝酸,沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡。
④取步驟②的濾液,加入稀硝酸、硝酸銀溶液,出現(xiàn)白色沉淀。
則雜質(zhì)中一定含__________,可能含__________。(填化學(xué)式)
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