10．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清物質(zhì)間的相互關(guān)系，是科學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要方法．如圖中連線兩端的物質(zhì)可以相互反應(yīng)．下列四組選項(xiàng)中，符合該圖要求的是（　�。�
A．①Na2CO3 ②SO3  ③BaCO3B．①NaHCO3 ②SO2  ③KNO3
C．①Fe2O3  ②CO2  ③Ba（NO3）2D．①CuO    ②CO   ③HCl

分析 根據(jù)題意，圖中連線兩端的物質(zhì)可以相互反應(yīng)，①②③分別能與硫酸、氫氧化鈉、硫酸銅反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，碳酸鋇難溶于水，不能與硫酸銅反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、NaHCO3與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，SO2與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，硝酸鉀與硫酸銅交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，硝酸鋇與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸銅，符合題意，故選項(xiàng)正確．
D、氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，一氧化碳不能與氫氧化鈉反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分時(shí)用到的反應(yīng)物是（　�。�
A．紅磷B．白磷C．銅D．汞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在做配制食鹽溶液的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小張總想把食鹽溶解的快些，因此他拿起玻璃棒將燒杯中的食鹽顆粒搗碎以加快食鹽溶解．小張同學(xué)的這種操作是否可�。看穑嚎扇�；
小張的這種做法引起了小明的思考：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些呢？
他提出了一些猜想：
A、食鹽溶解快慢可能與食鹽顆粒大小有關(guān)
B、食鹽溶解快慢可能與溫度有關(guān)
C、食鹽溶解快慢可能與是否攪拌有關(guān)
…
針對(duì)上述猜想，小明設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，如圖是某次實(shí)  驗(yàn)時(shí)的情景，該實(shí)驗(yàn)中所要驗(yàn)證的是猜想C（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．材料一   在我國，濫用抗生素的下現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”．為改變抗生素的不合理使用，2004年7月國家正式實(shí)施憑處方購買抗生素的規(guī)定，除黃連素和一些非處方滅菌藥物外，其它抗生素均要憑醫(yī)師處方購買和使用．因此，到藥店購藥須認(rèn)清處方用藥和非處方用藥．
（1）產(chǎn)生青霉素的生物與青霉素殺死的細(xì)菌相比，兩類生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是      ．
（2）有的人在注射青霉素后會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)（嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)休克，甚至死亡），在這里青霉素相當(dāng)于  ，進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)．所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．
材料二  在現(xiàn)有奶粉檢測(cè)的國家標(biāo)準(zhǔn)中，主要進(jìn)行蛋白質(zhì)、脂肪、細(xì)菌等檢測(cè)．因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是含氮的，所以只要測(cè)出食品中的含氮量，就可以推算出其中的蛋白質(zhì)含量．不法分子往往采用在奶粉中添加一種化工原料三聚氰胺（分子式為C3H6N6）的方式來冒充蛋白質(zhì)，是因?yàn)槿矍璋肪哂休^高的含氮量（填“含氮量”或“含蛋白量”）．
（3）蛋白質(zhì)中含氮量平均為16%，各個(gè)品牌奶粉中標(biāo)明的蛋白質(zhì)含量一般為15～20%，某品牌奶粉1袋（400g）中加了1g三聚氰銨，相當(dāng)于冒充添加了多少克蛋白質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．為測(cè)定某鐵粉樣品（含木炭粉）中鐵的含量，往盛有438g稀鹽酸的燒杯中不斷加入鐵粉樣品，測(cè)得生成氫氣質(zhì)量與所加鐵粉樣品質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．
（1）稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，生成氫氣的質(zhì)量為0.6g．
（2）45g鐵粉樣品中含鐵單質(zhì)的質(zhì)量為16.8g．
（3）求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖在表示氣體微粒物的示意圖中，“”、“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子．
（1）表示純凈物的是ABC；
（2）表示單質(zhì)的是AC
（3）表示化合物的是B
（4）表示混合物的是D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

2．某實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三興趣小組利用如圖裝置（部分固定裝置已略去）．制備氮化鈣，并探究其化學(xué)式．
防止空氣中的氧氣通過末端導(dǎo)管進(jìn)入實(shí)驗(yàn)裝置與鈣反應(yīng)
（1）制備氮化鈣的操作步驟是：
①打開活塞k并通入N2；
②點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行反應(yīng)；
③反應(yīng)結(jié)束后，A；（填字母編號(hào)）
A．先撤酒精燈，再停止通氮?dú)?br />B．先停止通氮?dú)�，再撤酒精�?br />④拆除裝置，取出產(chǎn)物．
（2）數(shù)據(jù)記錄如下：
停止加熱，繼續(xù)通氮?dú)庵裂b置冷卻
空硬玻璃管質(zhì)量m0/g硬玻璃管與鈣的質(zhì)量m1/g硬玻璃管與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g
114.8120.8122.2
①計(jì)算得到化學(xué)式（實(shí)驗(yàn)式）CaxN2，其中x=3
②若通入的N2中混有少量O2，如上計(jì)算得到的x值偏�。ㄌ顚憽捌蟆�、“偏小”、“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成，指出下列溶液的溶質(zhì)和溶劑．
（1）消毒碘酒：溶劑是酒精  
（2）生理鹽水：溶質(zhì)是氯化鈉
（3）溶有二氧化碳的雪碧：溶質(zhì)二氧化碳溶劑水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b長頸漏斗．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填裝置編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填裝置編號(hào)），在加入藥品前，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置C（填字母），這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了：當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)，證明滿了．

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