化學(xué)在人類生活中得到廣泛應(yīng)用,例如氫氧化鋁可用于治療胃酸過多、碳酸氫鈉用于發(fā)酵面包.請回答:
(1)用氫氧化鋁治療胃酸過多的理由是
 
(用化學(xué)方程式回答).
(2)碳酸氫鈉(NaHCO3)不穩(wěn)定,受熱易發(fā)生如下反應(yīng):2NaHCO3
  △  
.
 
X+CO2↑+H2O
 X的化學(xué)式為:
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)氫氧化鋁能和胃液中的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水;
(2)碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳.
解答: 解:(1)氫氧化鋁和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(2)碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng).
故填:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;Na2CO3;分解.
點評:書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課題小組為測定黃銅合金(銅-鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取l0g黃銅放在燒杯中,然后向其中加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,使之與黃銅充分反應(yīng).隨著反應(yīng)的進行,加入的稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到的氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請完成下列計算內(nèi)容:
(1)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
;
(2)該黃銅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)計算恰好反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,下列做法不屬于節(jié)約水資源的是( 。
A、工業(yè)廢水處理達標(biāo)后循環(huán)利用
B、用先進的技術(shù)大量開采地下水
C、農(nóng)業(yè)灌溉采用滴灌技術(shù)
D、洗菜淘米的水用來澆花拖地

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字與化學(xué)符號表示:
(1)地殼中含量最多的金屬元素
 
;
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒
 
;
(3)2個銨根離子
 

(4)標(biāo)出氯化鎂中鎂元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出實現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達式并注明基本反應(yīng)類型:
(1)一種黃色粉末在空氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體.
 
反應(yīng)類型
 

(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒,生成一種使澄清的石灰水變渾濁的氣體.
 
反應(yīng)類型
 

(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣.
 
反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)前后,一定沒有改變的是(  )
A、分子的種類
B、分子的數(shù)目
C、原子的數(shù)目
D、物質(zhì)的種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NH4ClO4可以做火箭推進劑,當(dāng)它分解時,不可能產(chǎn)生(  )
A、CO2
B、Cl2
C、N2
D、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某種核原料的原子核中含有1個質(zhì)子和1個中子,那么( 。
A、該原子核電荷數(shù)為1
B、該原子核外有1個電子
C、該原子核帶2個單位正電荷
D、該原子相對原子質(zhì)量是1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良,因此,每日必須攝入適量的鈣.如圖是某補鈣商品的部分說明,請回答:(雜質(zhì)不含鈣)
(1)碳酸鈣CaCO3中碳元素的化合價是
 
;
(2)碳酸鈣中鈣元素和碳元素的質(zhì)量比
 

(3)服用5克碳酸鈣CaCO3可以補充多少克鈣元素?小明要補充1.2克鈣元素需要碳酸鈣多少克?

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同步練習(xí)冊答案