化學反應前后，一定沒有改變的是（　�。�
A、分子的種類
B、分子的數(shù)目
C、原子的數(shù)目
D、物質(zhì)的種類
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學反應遵守質(zhì)量守恒定律，化學變化的實質(zhì)就是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，在反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，據(jù)此進行分析判斷即可．
解答： 解：A、化學反應前后，有新分子生成，則分子的種類一定發(fā)生改變，故A錯誤；
B、化學反應前后，有新分子生成，則分子的種類一定發(fā)生改變，分子的數(shù)目可能發(fā)生改變，也可能不變，故B錯誤；
C、在化學反應前后元素的種類不變，原子的數(shù)目不變，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故C正確；
D、化學反應前后，有新物質(zhì)生成，則物質(zhì)的種類一定發(fā)生改變，故D錯誤．
故選：C．
點評：在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變，物質(zhì)的總質(zhì)量不變．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

燒杯內(nèi)有氯化鈉和碳酸鈉的混合物22g時，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸73g時，恰好完全反應．
（1）寫出在整個實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象；
（2）當加入36g稀鹽酸時，所得溶液中的溶質(zhì)
 
；
（3）請通過計算求出：當恰好反應時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

成語是中華民族漢語言文化的瑰寶，很多成語從化學的角度理解別有一番含義．通過化學課中對水資源的學習，成語“細水長流”可理解為（　�。�
A、在家用細細的長流水洗衣服或刷牙
B、節(jié)約每一滴水，形成“細水長流”的水資源觀
C、地球淡水儲量豐富，可供人類永久使用
D、水龍頭漏水可讓其“細水長流”，方便使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學式表示下列化學反應
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（2）硫在氧氣中燃燒
 
；
（3）紅磷在空氣中燃燒
 
；
（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
 
；
（5）木炭在氧氣中燃燒
 
；
（6）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣
 

（7）加熱高錳酸鉀制氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學在人類生活中得到廣泛應用，例如氫氧化鋁可用于治療胃酸過多、碳酸氫鈉用于發(fā)酵面包．請回答：
（1）用氫氧化鋁治療胃酸過多的理由是
 
（用化學方程式回答）．
（2）碳酸氫鈉（NaHCO3）不穩(wěn)定，受熱易發(fā)生如下反應：2NaHCO3
  △  
.
 
X+CO2↑+H2O
 X的化學式為：
 
，該反應屬于
 
反應（填基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)ABCD
反應前質(zhì)量（g）  92221
反應后質(zhì)量（g）x2621
（1）x=
 

（2）由表中數(shù)據(jù)分析可知，B可能沒有參加該化學反應，也可能是該反應的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，請認真觀察和思考，回答相關(guān)問題：
（1）圖一中試管內(nèi)盛有某種無色液體，若將氣球內(nèi)的碳酸鈉粉末加入試管中，一會兒，將觀察到氣球膨脹變大．則試管內(nèi)的無色液體可能是
 
．
（2）氣球膨脹的原因是
 
．
（3）圖二中，試管及氣球內(nèi)先充滿二氧化碳，擠壓膠頭滴管將液體加入試管中，一會兒將觀察到脹大的氣球變癟．其中可能發(fā)生的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A、車輪胎爆炸    酒精揮發(fā)
B、火藥爆炸        牛奶變質(zhì)
C、磨杵成針      蠟燭燃燒
D、糧食釀酒        食鹽溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某輸液瓶標簽上的部分內(nèi)容．由此可知：
（1）葡萄糖中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為
 
；（最簡比）
（2）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（3）要把10g這種葡萄糖溶液稀釋為2%的溶液，需要水的質(zhì)量為
 
g．

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