6．下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中合理的是（　�。�
A．向一定量稀氫氧化鈉溶液中滴入水
B．向一定量氯化亞鐵溶液中加入一定量鋅
C．加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體混合物
D．向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉是堿性溶液，在加水稀釋的過(guò)程中，溶液的pH值逐漸減小，pH值只會(huì)無(wú)限的接近7，永遠(yuǎn)不會(huì)等于或小于7進(jìn)行分析；
B、根據(jù)鋅和氯化亞鐵反應(yīng)生成氯化鋅和鐵進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析；
D、根據(jù)向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉會(huì)先與硫酸反應(yīng)，再與硫酸銅反應(yīng)進(jìn)行分析．

解答 解：A、氫氧化鈉是堿性溶液，在加水稀釋的過(guò)程中，溶液的pH值逐漸減小，pH值只會(huì)無(wú)限的接近7，永遠(yuǎn)不會(huì)等于或小于7，故A錯(cuò)誤；
B、每65份質(zhì)量的鋅和氯化亞鐵反應(yīng)生成氯化鋅和56份質(zhì)量的鐵，所以反應(yīng)后溶液質(zhì)量逐漸增大，然后不變，故B正確；
C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以固體質(zhì)量先減小，然后不變，故C錯(cuò)誤；
D、向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉會(huì)先與硫酸反應(yīng)，再與硫酸銅反應(yīng)，所以加入一定量的氫氧化鈉后才會(huì)出現(xiàn)沉淀，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 該題為圖象題，這樣的題型往往每個(gè)選項(xiàng)考查不同的知識(shí)點(diǎn)，或化學(xué)反應(yīng)或溶液組成等，多數(shù)考查物質(zhì)質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化，在解題時(shí)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)認(rèn)真分析，找準(zhǔn)考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合對(duì)應(yīng)的知識(shí)遷移解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的流程示意圖．

請(qǐng)根據(jù)示意圖回答：
（1）托盤天平左盤中固體氯化鈉的質(zhì)量為12g．
（2）若用量筒量水時(shí)仰視讀數(shù)則配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
（3）取圖示溶液10g加水40g進(jìn)行稀釋，所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是3%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．淡水資源取之不盡，無(wú)須節(jié)約
B．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
C．電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
D．水可以溶解所有物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，結(jié)合所給實(shí)驗(yàn)儀器和裝置回答下列問(wèn)題：
 （1）請(qǐng)用從圖1A～J中儀器組裝一套可以控制此反應(yīng)的發(fā)生和停止的發(fā)生裝置ABDEFJ（填字母）．
（2）寫出圖2中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶．
如圖2裝置通過(guò)控制K1、K2可用于進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)，如圖連接好儀器后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是關(guān)閉K1和K2，向分液漏斗中注水，若漏斗下端形成一段液柱不下降，則氣密性良好．
①當(dāng)打開K1關(guān)閉K2時(shí)，利用圖中Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是B（填序號(hào)）
A．大理石與稀鹽酸制取二氧化碳B．鋅與稀硫酸制取氫氣
實(shí)驗(yàn)室制備該氣體的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
②當(dāng)打開K2關(guān)閉K1時(shí)，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗(yàn)證CO2的有關(guān)性質(zhì)．若要驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，此時(shí)小試管中盛放的物質(zhì)可以是紫色石蕊試液．
③小中認(rèn)為在不改變圖中Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置稍作處理可用于雙氧水制取氧氣，他的做法是裝置Ⅱ中裝滿水，用排水法收集氧氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2016年環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量 推動(dòng)綠色發(fā)展”以下做法不符合這一主題的是（　�。�
A．騎城市共享單車上班B．塑料垃圾焚燒處理，減少白色污染
C．城市推廣使用電動(dòng)公交車D．名企事業(yè)單位積極推廣無(wú)紙化辦公

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．氮?dú)庾優(yōu)橐旱且驗(yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．分子的大小發(fā)生了變化B．分子間隔發(fā)生了變化C．分子停止了運(yùn)動(dòng)D．分子的質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生活中有太多的變化，下列“變”中涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．樹根“變”根雕B．牛奶“變”酸奶C．玉石“變”印章D．大豆“變”豆?jié){

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列措施不利于防治霧霾的是（　　）
A．大力植樹造林B．露天焚燒垃圾C．乘坐公交出行D．使用清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是化學(xué)園地中一張表示物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系的卡片圖（“一”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼．請(qǐng)你思考一種粘貼方案，并回答下列問(wèn)題：

（1）A處貼上的卡片可以是H2SO4或CuSO4（寫卡片中的化學(xué)式）．
（2）B處卡片中的物質(zhì)是一種堿（選填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（3）C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來(lái)替換“Fe”位置的是③（填序號(hào)）．
    ①Ag   ②Fe2O3 ③NaOH．

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