實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取白色固體于試管中,加入足量稀硫酸 | 固體溶解,無氣泡產(chǎn)生 | 白色固體不是 MgCO3, 而是 MgO |
分析 連接好裝置,將藥品加入裝置前應(yīng)進(jìn)行的操作是:檢查裝置的氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.夾持鎂條的儀器名稱是坩堝鉗,生成的黑色固體是單質(zhì)碳;白色固體不可能的化合物是:氫氧化鎂,因?yàn)榉磻?yīng)物中沒有氫元素;取白色固體于試管中,加入足量稀硫酸,固體溶解,無氣泡產(chǎn)生,白色固體不是 MgCO3,而是 MgO;通過上述探究,對燃燒或滅火的新認(rèn)識是:燃燒不一定需要氧氣參加或活潑金屬著火不能用二氧化碳滅火等.
解答 解:(1)①如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;連接好裝置,將藥品加入裝置前應(yīng)進(jìn)行的操作是:檢查裝置的氣密性;故答案為:BE;檢查裝置的氣密性;
(2)夾持鎂條的儀器名稱是坩堝鉗,生成的黑色固體是單質(zhì)碳;白色固體不可能的化合物是:氫氧化鎂,因?yàn)榉磻?yīng)物中沒有氫元素;取白色固體于試管中,加入足量稀硫酸,固體溶解,無氣泡產(chǎn)生,白色固體不是 MgCO3,而是 MgO;通過上述探究,對燃燒或滅火的新認(rèn)識是:燃燒不一定需要氧氣參加或活潑金屬著火不能用二氧化碳滅火等;故答案為:①坩堝鉗;②C;③Mg(OH)2;④固體溶解,無氣泡產(chǎn)生;⑤燃燒不一定需要氧氣參加或活潑金屬著火不能用二氧化碳滅火等;
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和實(shí)驗(yàn)探究等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘被腐蝕發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不同 | |
B. | 裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘被腐蝕都能說明分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
C. | 通過裝置Ⅱ、Ⅲ中的現(xiàn)象對比說明濃鹽酸有揮發(fā)性而濃硫酸具有吸水性 | |
D. | 通過裝置Ⅰ、Ⅲ中的現(xiàn)象對比,只能推出“鐵生銹必須要有水參與反應(yīng)”的結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖 無水硫酸銅 | B. | 食鹽 生石灰 | ||
C. | 還原鐵粉 生石灰 | D. | 燒堿 生石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鹽或者碳酸氫鹽能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,則能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽或碳酸氫鹽 | |
B. | 常見的黑色固體有:CuO、MnO2、木炭 | |
C. | 堿能使酚酞變紅,能使酚酞變紅的一定是堿 | |
D. | 常見的氧化物有:MgO H2O KMnO4 |
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