下列符號表示兩個氫原子的是（　　）

A．2H+  B．2H   C．H2   D．2H2


【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．

【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】根據(jù)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行解答．

【解答】解：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個氫原子，就可表示為：2H．

故選B

【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作不正確的有（　�。�

A．給燒杯加熱時要墊上石棉網(wǎng)

B．給試管里的液體加熱時，液體體積不超過試管容積的

C．給試管內(nèi)藥品加熱，直接在藥品處加熱

D．用外焰給盛有水的試管加熱，試管與桌面成45°角

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科目：初中化學 來源： 題型：


百花盛開，陣陣花香，沁人心脾．花香四溢的現(xiàn)象說明(     )

A．分子是不斷運動的 B．分子是由原子構(gòu)成的

C．分子具有一定的質(zhì)量   D．分子之間有一定的間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：


隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視．

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、  和天然氣，它們都屬于  （填“可再生”或“不可再生”）能源．

（2）三大化石燃料的大量使用，會產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)

生反應后的生成物溶于雨水，會形成酸雨．防治酸雨產(chǎn)生的措施是   ．（寫出一點）

（3）化石燃料的燃燒，會導致很多環(huán)境問題．去年我國大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM的顆2.5是造成這種天氣的“元兇”之一．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米粒物，也稱可入肺顆粒物．下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是  ．

A．將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒    B．為方便出行，提倡大量購買和使用私家車

C．大力發(fā)展火力發(fā)電                D．節(jié)日里燃放鞭炮

（4）化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大，因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有  （寫一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組同學在進行實驗室制取氧氣時，取了34.0g 過氧化氫溶液，又稱取了0.5g二氧化錳，放入燒杯中至不再產(chǎn)生氣泡，稱得燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為33.7g，求：

（1）生成氧氣的質(zhì)量是多少？

（2）參加反應的過氧化氫的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是（　�。�

A．碳原子   B．氧原子   C．氧分子   D．二氧化碳分子

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科目：初中化學 來源： 題型：


水由　　組成，每個水分子由　　構(gòu)成；二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀三種物質(zhì)中都含有　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)的用途和性質(zhì)的說法錯誤的是（　　）

A．氧氣用于火箭發(fā)射是因為氧氣具有助燃性

B．干冰做制冷劑是因為干冰能升華吸熱

C．金剛石可切割玻璃是其常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

D．稀有氣體用于制霓虹燈是因為稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾，請問：

（1）加明礬的作用是　　吸附懸浮物，圖中還缺少的一種儀器是　　，玻璃棒其作用是　　；引流漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為　　

（2）過濾時靜置一會兒再過濾，這是為了　　

（3）經(jīng)兩次過濾后，濾液仍混濁，原因可能是（寫兩條）　　、　　濾紙破損或液面高于濾紙緣

（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，該同學說“我終于制成了純水！對此，你有無不同看法？　有　，簡述你的理由　　．

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