16.建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)常用的科學(xué)方法.
如圖是小強(qiáng)同學(xué)在復(fù)習(xí)“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”時(shí)構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),其中A、B、C、D分別表示不同類別的化合物,“-”表示物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.
(1)從物質(zhì)類別看,D物質(zhì)屬于鹽(填“氧化物、酸、堿、鹽”);
(2)若反應(yīng)⑦常用于檢驗(yàn)CO2,則反應(yīng)⑦的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)反應(yīng)④⑤⑥均屬于復(fù)分解反應(yīng)(填“基本反應(yīng)類型”).

分析 (1)根據(jù)金屬、鹽的性質(zhì)及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系分析D的類別;
(2)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.

解答 解:(1)由于鹽的化學(xué)性質(zhì)是鹽與金屬反應(yīng)、鹽與酸反應(yīng)、鹽與堿反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng).由題目給出的信息可知:A物質(zhì)屬于氧化物,B物質(zhì)屬于酸,因?yàn)榻饘偌饶芘c酸反應(yīng)又能與鹽溶液反應(yīng),則C能與非金屬氧化物反應(yīng),則C為堿,則D為鹽;
(2)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)由物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系可以可看出,④⑤⑥之間發(fā)生的反應(yīng),屬于兩種化合物相互交換成分,生成了新的兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)鹽;
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)復(fù)分解.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B.硫化羰是氧化物
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①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用過(guò)濾方法除去水中不溶性的雜質(zhì):
②生活中可用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水:
③測(cè)定地下水的酸堿度常用pH試紙.
④高鐵酸鉀(K2FeO3)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為:
4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,則R為B
A.Fe      B.Fe2O3      C.Fe3O4        D.FeO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程部分示意圖,請(qǐng)你完成:

(1)A操作中的錯(cuò)誤是瓶塞正放在桌上.
(2)B操作中所用儀器的名稱是托盤天平.
(3)D操作中應(yīng)選用50mL(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒量取45.5mL水.
(4)E操作的作用是攪拌;加速溶解.

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1.下表列出了部分人體中含量較多元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:

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(2)鉀元素的核電荷數(shù)是19;K+的核外電子數(shù)為18.
(3)一般來(lái)說(shuō),金屬元素的原子最外層電子數(shù)目<4個(gè)(填“<”或“=”或“>”);金屬鈉、鉀的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處,其原因是原子的最外層電子數(shù)相同.
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