寫出下列有關(guān)化學(xué)方程式:
(1)綠色植物的秸桿的主要成分是纖維素,其化學(xué)式為(C6H10O5n.在有適當(dāng)催化劑的條件下,可與水反應(yīng)生成葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6),葡萄糖在有適當(dāng)催化劑的條件下,可轉(zhuǎn)化成乙醇(C2H5OH)和二氧化碳,試寫出由纖維素制成乙醇的化學(xué)方程式.
 
,
 

(2)法醫(yī)常用馬氏試砷法來證明是否為砒霜(As2O3)中毒,其原理是:用鋅和鹽酸與試樣混合在一起,若試樣中含有砒霜,則會發(fā)生反應(yīng),生成砷化氫(AsH3)、氯化鋅和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)市售打火機(jī)里裝的不是汽油,而是液體丁烷(C4H10),丁烷在空氣中燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣,寫出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 

(4)我國自行設(shè)計(jì)和制造的長征3號火箭,采用的是液氫和液氧作推進(jìn)劑,點(diǎn)火后即可迅速推動火箭升空,請寫出其化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)二氧化鈦(TiO2)是優(yōu)良的白色顏色.它的生產(chǎn)工藝流程中,有一步反應(yīng)是用四氯化鈦(無色液體)跟空氣中的水接觸,即產(chǎn)生二氧化鈦,并伴有大量酸霧.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)纖維素,其化學(xué)式為(C6H10O5n,在有適當(dāng)催化劑的條件下,可與水反應(yīng)生成葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:(C6H10O5n+nH2O
 催化劑 
.
 
nC6H12O6
葡萄糖在有適當(dāng)催化劑的條件下,可轉(zhuǎn)化成乙醇(C2H5OH)和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C6H12O6
 催化劑 
.
 
2C2H5OH+2CO2↑.
(2)砒霜(As2O3)與鋅、鹽酸反應(yīng),生成砷化氫(AsH3)、氯化鋅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6Zn+12HCl+As2O3═2AsH3+6ZnCl2+3H2O.
(3)丁烷在空氣中燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C4H10+13O2
 點(diǎn)燃 
.
 
8CO2+10H2O.
(4)液氫和液氧燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
(5)四氯化鈦(無色液體)跟空氣中的水接觸,產(chǎn)生二氧化鈦,并伴有大量酸霧(由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,該酸霧是鹽酸)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:TiCl4+2H2O═TiO2+4HCl.
故答案為:(1)(C6H10O5n+nH2O
 催化劑 
.
 
nC6H12O6;C6H12O6
 催化劑 
.
 
2C2H5OH+2CO2↑;
(2)6Zn+12HCl+As2O3═2AsH3+6ZnCl2+3H2O;
(3)2C4H10+13O2
 點(diǎn)燃 
.
 
8CO2+10H2O;
(4)2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;
(5)TiCl4+2H2O═TiO2+4HCl.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子得到或失去電子后形成離子,如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)當(dāng)a=
 
時,該粒子是原子;
(2)當(dāng)a=11時,該粒子是
 
(原子/陽離子/陰離子);
(3)當(dāng)a=
 
時,該粒子是帶有1個單位負(fù)電荷的陰離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣  B.加熱高錳酸鉀  C.分解過氧化氫  D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
時,再開始收集.
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式)
 
,基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

玻璃儀器洗凈的標(biāo)志是( 。
A、用熱的純堿溶液洗滌過
B、用蒸餾水洗過多次
C、洗滌后的儀器已經(jīng)透明了
D、儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝人足夠的鈣.維生素D能促進(jìn)鈣的吸收,維生素D種類很多,其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O.如圖是某鈣制劑的部分說明,某興趣小組欲檢驗(yàn)“每片含鈣500mg”的真?zhèn),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①取2片鈣片研碎;②將其加入足量稀鹽酸中充分反應(yīng);③收集到1.1gCO2.試計(jì)算:
(1)維生素D2的相對分子質(zhì)量為
 
;維生素D2中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 
;碳酸鈣中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)幫助興趣小組的同學(xué)計(jì)算判斷此鈣劑中鈣含量與標(biāo)注是否屬實(shí).(假設(shè)鈣片中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、石墨做電刷
B、活性炭凈水
C、干冰作制冷劑
D、CO2作氣體肥料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在家庭中我們可以采取
 
的方法,來降低水的硬度和殺死病原微生物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號不具有宏觀意義,只具有微觀意義的是( 。
A、CB、PC、KD、2H

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在Fe2O3中,鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是( 。
A、2:3B、7:3
C、7:2D、3:2

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同步練習(xí)冊答案