寫出下列反應的化學方程式，并在題后括號中注明反應的基本類型．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
）反應；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 （
 
）反應；
（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
 

（4）甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的反應物是鐵和氧氣，生成物是四氧化三鐵，用觀察法配平，反應條件是點燃，反應物是兩種生成物是一種，所以屬于化合反應；
故填：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4，化合；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
故填：2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑；分解；
（3）氫氣和氯氣在點燃的條件下反應生成氯化氫氣體，反應條件是點燃，反應物是兩種生成物是一種，所以屬于化合反應；故填：H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl；化合反應；
（4）甲烷與氧氣在點燃的條件下反應生成水和二氧化碳．故填：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在點燃條件下，A和B反應生成C和D．反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．

請回答以下問題：
（1）上述四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母）
（2）一個A分子中含有
 
個原子．該物質(zhì)中N、H兩種元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）該反應中，發(fā)生反應的A與B的微粒個數(shù)比為
 
．
（4）該反應屬于
 
反應．（選填“化合反應”、”分解反應”、”氧化反應”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空：

（1）查找出原子序數(shù)為10的元素名稱
 
，其相對原子質(zhì)量是
 
．
（2）硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．該元素的原子核外有
 
個電子層，它屬于
 
元素（填“金屬”、“非金屬”），其化學性質(zhì)比較活潑，在化學反應中易
 
（填“得”、“失”）電子．
（3）上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾略）回答有關(guān)問題．
（1）寫出儀器名稱a
 

（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；如果改用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；所使用制氣發(fā)生裝置為（填代號，下同）
 
，欲收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置為
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為
 
，使用的制氣發(fā)生裝置組合是
 
，若向集氣瓶內(nèi)注入少量澄清石灰水并未出現(xiàn)渾濁，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫制氧氣與實驗室制二氧化碳這兩個實驗的相同點是（　�。�
A、都可用排水法收集
B、都不需要加熱
C、都是分解反應
D、收集的氣體都可用燃著的木條檢驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用于制取氧氣的方法有：a加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末b加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出裝置A中儀器的名稱①
 
，②，
 
③
 
．
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）文字表達式為：
 
．
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 
．
（4）在結(jié)束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
．
（5）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點有：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃．于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：
（1）寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：
 
二氧化錳在反應中作
 
劑，其作用是
 
．
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：
 
．
（3）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃．根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：
 
．
（4）你還能寫出實驗室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達式嗎？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合小藍同學所用的裝置圖回答問題：

（1）指出圖中儀器的名稱：a
 
；c
 
；
（2）實驗室制取和收集二氧化碳時應選用
 
 兩裝置連接，此反應的化學方程式為
 

用分解高錳酸鉀制取和收集到較純的氧氣時應選
 
 兩裝置連接，此反應的化學方程式為
 

（3）用排空氣法收集二氧化碳，驗滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液，為使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍，應蒸發(fā)掉水的質(zhì)量為
 
或加入硝酸鉀的質(zhì)量為
 
．

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