某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應(yīng)后過濾,得到澄清溶液,小亮等幾位同學(xué)對溶液的成分進行了探究.
【提出問題】溶液中有哪些溶質(zhì)?
【猜想】以下是三位同學(xué)的分析與猜想:
有可能剩余另一種反應(yīng)物,所以你認(rèn)為溶液中溶質(zhì)還可能是
 

【討論】你認(rèn)為小亮、小芳、小紅三位同學(xué)中誰的猜想不合理,請說明理由.
 

【實驗設(shè)計】設(shè)計實驗證明猜想正確.
實驗操作
(在短線上填所加試劑的名稱)
預(yù)測的現(xiàn)象 發(fā)生的所有反應(yīng)的
化學(xué)方程式
實驗結(jié)論
小紅同學(xué)的猜想正確
你的猜想正確
【實驗分析】小紅同學(xué)實驗中出現(xiàn)了與自己預(yù)測的實驗現(xiàn)象不一致的情況:她取適量的澄清溶液于試管中,滴入幾滴稀鹽酸,結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生,于是得出自己的猜想不成立的結(jié)論,你是否同意她的判斷,請說明理由.
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,生石灰的性質(zhì)與用途,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想】根據(jù)原料生石灰、純堿和食鹽放入水中后,發(fā)生的一系列反應(yīng)確定溶液中一定含有的成分;根據(jù)反應(yīng)時過量物質(zhì)的可能情況判斷可能物還有碳酸鈉或氫氧化鈣;
【討論】根據(jù)碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉回答;
【實驗設(shè)計】根據(jù)熟石灰或純堿的有關(guān)性質(zhì)解答,再根據(jù)二者的化學(xué)性質(zhì)來判斷是否含有二者中的哪一種或均不含有;
【實驗分析】根據(jù)氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應(yīng)易造成干擾解答.
解答:解:
【猜想】原料生石灰、純堿和食鹽放入水中后,生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰,熟石灰和純堿反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,根據(jù)反應(yīng)時過量物質(zhì)的可能情況判斷可能物還有碳酸鈉或氫氧化鈣,故溶液中溶質(zhì)還可能是食鹽,還有氫氧化鈉、氫氧化鈣;
【討論】由于碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,所以小亮同學(xué)說法錯誤;
【實驗設(shè)計】原料生石灰、純堿和食鹽放入水中后,生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰,熟石灰和純堿反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,但氯化鈉不再反應(yīng),所以溶液中一定有氯化鈉和反應(yīng)生成的氫氧化鈉,如反應(yīng)時熟石灰過量,則可能含有熟石灰,如純堿過量,則可能含有純堿;要證明是否有熟石灰或純堿,可根據(jù)熟石灰能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的性質(zhì)證明熟石灰的存在,可根據(jù)碳酸鈉能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的性質(zhì)來確定是否存在純堿.
【實驗分析】小紅同學(xué)實驗中出現(xiàn)了與自己預(yù)測的實驗現(xiàn)象不一致的情況,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現(xiàn)氣泡,但Na2CO3有可能存在.
答案:
【猜想】有食鹽,還有氫氧化鈉、氫氧化鈣;
【討論】小亮同學(xué)的猜想不正確,沒有考慮過濾時已將碳酸鈣除去(1分)
【實驗設(shè)計】
實驗操作
(在短線上填所加試劑的化學(xué)式)
預(yù)測的現(xiàn)象 發(fā)生的所有反應(yīng)的
化學(xué)方程式
實驗
結(jié)論
有氣泡產(chǎn)生 NaOH+HCl=NaCl+H2O     Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
碳酸鈉溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
【實驗分析】
不同意,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現(xiàn)氣泡,但Na2CO3有可能存在.
點評:綜合實驗既考查知識的識記、理解、遷移、運用,又考查分析、對比、歸納等思維能力,符合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生能力的要求,是命題的方向,對這類題目要重點訓(xùn)練,特別是對實驗的設(shè)計和評價,更是重中之重.對常見的堿Ca(OH)2、常見的鹽Na2CO3的性質(zhì)必須爛熟于心,才能對靈活多變的題目應(yīng)付自如.因此平時要多注意對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和對知識的靈活運用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取某溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液.對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價,正確的是( 。
A、方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確
B、方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確
C、方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
D、方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在實驗中發(fā)現(xiàn):不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅.堿溶液可以使酚酞溶液變紅是因為堿在水溶液中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢?他們設(shè)計了如圖所示Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ3個實驗,請你和他們一起探究.
(1)實驗Ⅰ可以證明
 

(2)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是
 
.小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實驗Ⅱ沒必要做,你認(rèn)為他們的理由是
 

(3)實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振蕩,酚酞溶液變紅,向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl2溶液,紅色逐漸消失,同時還觀察到
 
.由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:CO32-可以使酚酞溶液變紅.
(4)小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時,老師說:“Na2CO3中CO32-在溶液中能發(fā)生水解生成OH-,水解方程式為CO32-+H2O=HCO3-+OH-”你認(rèn)為能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號的儀器名稱:a
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
檢驗二氧化碳收集滿瓶的方法是
 

(3)實驗室用雙氧水制取并收集干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年上半年,我國西南地區(qū)遭遇了百年不遇的特大旱災(zāi),全國人民眾志成城,共抗大旱.
(1)抗旱首先要節(jié)約用水,下列做法與節(jié)約用水不相符的是
 
(填序號)
A、農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)
B、洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所
C、任由水龍頭漏水而不及時修理
D、關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠
(2)國土資源部副部長汪民3月25日在此間召開的應(yīng)對南方干旱緊急行動協(xié)調(diào)會上說,國土資源系統(tǒng)將在一個月內(nèi)完成干旱嚴(yán)重的滇黔桂地區(qū)施工深井200眼,淺井1100眼,直接解決200萬左右缺水群眾的飲水困難.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對打出來的井水進行了水質(zhì)狀況相關(guān)調(diào)查研究:
①取水樣,靜置后過濾.過濾中要用到的玻璃儀器有漏斗、
 
、和玻璃棒.
②若要檢測井水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

③小明檢測出一眼淺井中取出來的水是硬水,在生活中西南人民可以采用
 
的方法將硬水軟化.
(3)如圖是某同學(xué)自制的簡易凈水裝置.其中起吸附作用的是
 

(4)每年的3月22日至28日,是中國水周.2010年中國水周的主題是“嚴(yán)格水資源管理,保持可持續(xù)發(fā)展”.下列用水行為符合這一主題的是
 

①將工業(yè)冷卻用水循環(huán)利用;
②用未經(jīng)處理的工業(yè)用水灌溉農(nóng)田; 
③用洗菜、淘米水澆花、沖廁所;
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭;
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗.
A、②③④B、①③④C、③④⑤D、①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制10%(密度為1.07g/mL)的稀硫酸50mL(用密度為1.84g/mL、98%濃硫酸來配置) 
(1)配制50mL 10%的硫酸溶液需要98%濃硫酸
 
mL,加水
 
mL,其正確配制步驟的順序序號是:
 
、裝瓶并貼標(biāo)簽.①沿玻璃棒向燒杯中倒入濃硫酸 ②計算 ③用玻璃棒不斷攪拌 ④量取濃硫酸和水 ⑤向燒杯中倒入水
(2)其中沿玻璃棒向燒杯中倒入濃硫酸,玻璃棒的作用是:
 
;稀釋時用玻璃棒不斷攪拌,玻璃棒的作用是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】:甲:CO2、H2O;           乙:CO、H2O;
丙:NH3、CO2、H2O;    丁:CO2、CO、H2O.
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是
 

【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”)
 
;
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是
 
;
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷
 
同學(xué)猜想成立;
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列微粒:原子、分子、原子核、質(zhì)子、電子、中子.用上述微粒按下列要求填空:
(1)氧氣是由氧
 
構(gòu)成的;
(2)鐵原子是由
 
構(gòu)成的;
(3)決定原子質(zhì)量的是
 
;
(4)顯電性的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將某生鐵(鐵和碳的合金)樣品5.8克投入到100克稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),剩余黑色不溶物0.2克,求該稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(相對原子質(zhì)量H:12,Cl:35.5,F(xiàn)e:56 )

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同步練習(xí)冊答案