實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)這五個(gè)裝置示意圖中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)誤裝置是
 
(填序號(hào)).
(2)圖示中儀器①的名稱
 
;實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據(jù)
 
用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可選擇
 
作發(fā)生裝置.實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選擇的裝置是
 

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(稀)═H2S↑+Fe SO4,則應(yīng)選擇
 
(填序號(hào))來(lái)作發(fā)生裝置,選擇此裝置的理由是
 

(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
 
裝置來(lái)收集NO.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)排空氣法收集氣體時(shí),需要將導(dǎo)管伸入試管底部進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)制取硫化氫氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)一氧化氮難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2進(jìn)行分析.
解答:解:(1)排空氣法收集氣體時(shí),需要將導(dǎo)管伸入試管底部,所以E中的導(dǎo)管應(yīng)該伸入集氣瓶底部;
(2)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選擇A作發(fā)生裝置,用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選擇的裝置是:B;
(3)制取硫化氫氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選擇:B來(lái)作發(fā)生裝置,選擇此裝置的理由是:反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫;
(4)一氧化氮難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,所以應(yīng)選擇D裝置來(lái)收集NO.
故答案為:(1)E;
(2)酒精燈,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,A,B;
(3)B,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫;
(4)D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市盛產(chǎn)茶葉,“雪青”、“清潤(rùn)茗芽”等綠茶享譽(yù)省內(nèi)外.綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B、單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38:26:23
C、單寧酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量為1700g
D、一個(gè)單寧酸分子由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
①兩個(gè)硫原子
 
 ②一個(gè)三氧化二鋁分子
 
③三個(gè)亞鐵離子
 

④地殼中含量最多的元素是
 
 ⑤二氧化錳分子中錳元素的化合價(jià)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小李同學(xué)說(shuō),他用天平秤取了16.3g蔗糖(1g以下用游碼),但同學(xué)后來(lái)發(fā)現(xiàn)他將砝碼和蔗糖的位置放顛倒了,則小李同學(xué)實(shí)際稱得蔗糖的質(zhì)量( 。
A、16gB、15.3g
C、15.7gD、16.3g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有下列儀器:

(1)寫(xiě)出圖中有數(shù)字標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
 
   ④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的制取裝置是
 
,收集裝置是
 
 
.某同學(xué)用排水法收集氧氣,為了防止E儀器內(nèi)的水變紅色,應(yīng)采取的措施是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,請(qǐng)按表中信息填空:
族周期ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦAO
23   Li

6.941
4 Be

9.012
5 B

10.81
6 C

12.01
7 N

14.01
8 O

16.00
9 F

19.00
10Ne

20.18
311  Na
  鈉
22.99
12Mg

24.31
13 Al

26.98
14 Si

28.09
15 P

30.97
16 S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)查找出原子序數(shù)為10的元素名稱
 
,其相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
.該元素的原子核外有
 
個(gè)電子層,它屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子,形成最外層為8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),這種粒子的符號(hào)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素的相對(duì)原子質(zhì)量是31,質(zhì)子數(shù)是15.則該元素原子核中的中子數(shù)( 。
A、12B、15C、16D、17

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是速度慢
二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二
 

 
有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解產(chǎn)生氧氣.
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格.
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質(zhì)量,其目是:
 
.第二方面的實(shí)驗(yàn)探究:二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氫原子
 
;
(2)2個(gè)氯離子
 

(3)碳元素
 
;
(4)一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷
 

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