從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)用適當?shù)姆柡蛿?shù)字填空:
2個鐵離子
 
; 1個氨分子
 

(2)寫出符合下列要求的物質的化學式:
能作為燃料的無機化合物
 
;溶于水能使溶液溫度顯著降低的鹽
 

(3)寫出下列化學方程式
銅和硝酸汞溶液反應:
 
氫氧化鋁藥物治療胃酸過多:
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字,故①2個鐵離子符號為:2Fe3+;
分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此1個氨分子表示為:NH3
(2)從上述元素中選擇能組成燃料的無機化合物為一氧化碳,化學式為CO;
硝酸銨溶于水溫度降低,化學式為NH4NO3
(3)將潔凈的銅絲浸入硝酸汞溶液中,因為在金屬活動性順序中,銅排在汞的前面,所以銅能置換出汞,其反應的化學方程式
為:Cu+Hg(NO32=Cu(NO32+Hg;
胃液中含有鹽酸,胃酸過多會引起胃部不適,可用氫氧化鋁來中和過多的鹽酸,化學方程式為:3HCl+Al(OH)3═3H2O+AlCl3
故答案為:(1)2Fe3+;NH3
(2)CO;NH4NO3;(3)Cu+Hg(NO32=Cu(NO32+Hg;3HCl+Al(OH)3═3H2O+AlCl3
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途中,是利用物質物理性質的是( 。
A、氧氣用于煉鋼、氣焊
B、稀有氣體用于保護氣
C、氮氣用于制造化肥
D、干冰用于人工降雨

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于計入“空氣污染指數(shù)”需要檢測的污染物是( 。
A、水B、二氧化碳
C、氫氣D、二氧化氮

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生取一瓶稀硫酸,等體積分裝在甲、乙兩燒杯中,再稱取質量相等的鎂帶和鋅粒,把鎂帶放入甲燒杯中,鋅粒放入乙燒杯中.待反應結束后,發(fā)現(xiàn)甲燒杯中鎂帶有剩余,乙燒杯中鋅粒己全部反應,根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷,下列結論正確的是( 。
A、甲燒杯中產(chǎn)生氫氣多
B、乙燒杯中產(chǎn)生的氫氣多
C、甲乙兩燒杯中產(chǎn)生的氫氣一樣多
D、甲燒杯中產(chǎn)生的氫氣多或甲乙兩燒杯中產(chǎn)生的氫氣-樣多

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各種粒子能保持該物質化學性質的是( 。
A、H2O、Cu
B、H2、O
C、Mg、N
D、H、He

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科目:初中化學 來源: 題型:

“從生活走進化學,從化學走向社會”.請你用化學知識回答以下問題:
(1)社會實踐小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕.花香滿屋,請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因
 
;蛋糕沾到手上,用洗手液洗干凈,這是利用了洗滌劑的
 
作用.
(2)河水中含有許多雜質,可利用吸附沉淀過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 
;殺菌消毒時,會用到消毒泡騰片,其有效成分為二氧化氯,氯元素的化合價為
 

(3)家庭廚房就是一個化學小世界,“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多化學知識.
①下列廚房用具的主要材料,屬于金屬材料的是
 
(填代號,下同);屬于有機合成材料的是
 


②均衡膳食,有利于人體健康,小強家某天午飯的食譜如下:
主食饅頭
副食紅燒排骨、花生米、清蒸魚
飲料牛奶
從營養(yǎng)學的角度考慮,你建議在食譜中應該增加
 
填寫代號)
A.油餅    B.燒豆腐    C.涼拌黃瓜    D.炒雞蛋
(4)汽車是重要的交通工具.①汽車使用天然氣作為燃料,排放污染較低.天然氣的主要成分為
 
;②完成汽車用鉛酸電池充電的反應:2PbSO4+2H2O
 充電 
.
 
Pb+2H2SO4+
 
.(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中標示儀器的名稱:①
 
;
(2)用A裝置制取O2的化學方程式為:
 
;O2可以用
 
法收集(寫出一種即可,下同),該裝置還可以用來制取
 
氣體;
(3)若按a→b→c→d→e→g順序連接裝置,制取O2并進行碳及其氧化物的部分性質實驗.實驗中C裝置中觀察到的現(xiàn)象為:
 
;你認為按此組合裝置進行實驗存在的不足之處有:
 
(填寫一點);
(4)實驗結束,應先撤離g處導管,再熄滅酒精燈.如果先熄滅B、C兩處酒精燈,則D中觀察到的現(xiàn)象有:
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組的同學在李老師的指導下,對一瓶久置的熟石灰樣品進行探究,請你一起參與.我
【提出問題】這瓶熟石灰樣品是否全部變質?
【進行猜想】猜想①:熟石灰樣品可能全部變質,變成碳酸鈣.
猜想②:熟石灰樣品部分變質,其成分是
 

【實物探究】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 (1)取少量的熟石灰用品于燒杯中,加適量的水,充分溶解后過濾.向濾液中滴加酚酞溶液. 溶液變成紅色 原樣品中一定有①
 
 (2)向濾出固體中加入適量稀鹽酸 有②生成
 
 原樣品中一定有碳酸鈣
【實驗結論】綜合上述實驗(1)、(2),你得出的結論是猜想
 
成立
【反思拓展】(1)小組同學反思了熟石灰變質的原因,認識到實驗室應
 
保存熟石灰.
(2)在分析化學反應的物質成分時,除了考慮生成物外,還要考慮的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知置換反應A+B→C+D能夠發(fā)生.
(1)若D為H2,B為稀硫酸,則A可能是
 
(寫一種物質化學式),寫出一個符合反應條件的化學方程式
 

(2)若D為銅,化合物B的化學式可能為
 

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